|
사회에서의 한국교육 정책 방향과 과제」,한국교육개발원, 1999.
이성, “현행 고등학교 입시제도 바뀌어야 합니다”, 「고교평준화 실현을 이한 분당학부모 토론 한마당 자료집」, 1998.
최돈민, “고교 평준화 정책의 효과와 영향-평준화 실
|
|
|
사회의 자원인사로서의 역학 등이 있다. 1. 교육의 가능성
2. 교육의 참 목적
3. 사회교육 -학교교육:학교외 교육
4. 교육사조
5. 지능과 학업성취
6. 교육과정의 변천
7. 통합교육과정과 잠재적교육과정
8. 교육목표 설정시 고
|
|
|
복지학 제19호. 2007-8-13 동아일보
통계청,http://www.kosis.kr
네이버 지식인 검색 1.서론
1.1 연구목적
1.2 개념 정의
2. 청소년이 겪는 고민
2.1 학업에 대한 부담
2.2 학원 폭력
2.3 상담자의 부재
3. 청소년에게 멘토링이 필요하다.
3.1
|
|
|
복지론」. 2001, 양서원
3. 김경준, 「아동발달심리」, 1998, 학지사 1) 신체, 건강, 용모상의 문제
2) 정서 및 성격상의 문제
3) 사회적 관계에서의 문제
4) 학업상의 문제
5) 가정적 문제
6) 그 밖의 문제
가. 성 문제
나.
|
|
|
사회 요인 등을 말한다. 그런데 환경요인은 학습에 직접적으로 영향을 미친다기보다는 학습자의 심리적 특성에 따라 학업성취에 간접적으로 영향을 미친다. 따라서 학업성취에 있어서는 환경 요인보다는 학습자 요인이 더 중요하게 작용한
|
|
|
사회적 요인
Ⅴ. 학교폭력(청소년폭력)의 가해유형
Ⅵ. 다양한 학교폭력(청소년폭력) 사례
1. 사례 1 A(女, 16세)
2. 사례 2 B(男, 17세)
3. 사례 3 C(男, 17세)
4. 사례 4 D(女, 18세)
5. 사례 5 E(男, 19세)
6. 사례 6 F(男, 19세)
7. 사례 7 G(男, 18세)
8.
|
|
|
사회적 인식의 개선
미혼모문제를 관여하는 전문직은 모든 개인과 마찬가지로 미혼모들도 의식주를 보장받을 권리가 있으며 고용을 통해 독립할 수 있고 생활의 적응만을 위해서가 아니라 삶 그 자체를 위해 종합적인 가족 및 아동복지서비
|
|
|
사회의 지원속에서 한부모가정 구성원들은 현실에 적응해 나가게 된다.
미국의 이혼가정과 관련된 연구를 살펴보면 이혼가정아동들의 학업성취도가 양부모가정 아동보다 더 높게 나타난다고 한다. 이는 아이들이 부모의 이혼을 바르게 인식
|
|
|
사회의 지원속에서 한부모가정 구성원들은 현실에 적응해 나가게 된다.
미국의 이혼가정과 관련된 연구를 살펴보면 이혼가정아동들의 학업성취도가 양부모가정 아동보다 더 높게 나타난다고 한다. 이는 아이들이 부모의 이혼을 바르게 인식
|
|
|
사회현실로 받아들여 복지서비스를 제공해야 한다.
따라서 청소년기에 올바른 성교육을 실시하고, 미혼모를 보호하며 이들이 가정과 학업 또는 직장으로 복귀할 수 있도록 도와 사회에 적응할 수 있도록 적극적인 대책이 요구된다. 미혼모가
|
|
메뉴펼치기
