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아동이 변할 수 있다는 것을 체험하는 기회였다. <사례 아동 A>
1. 기본정보
2. 임상자료
3. 사례개념화와 상담목표
4. 상담과정
5. 상담 평가
<사례 아동 B>
1. 기본정보
2. 임상자료
3. 사례개념화와 상담목표
4. 상담과정
5. 상담 평가
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잘 지켰을 때 안아준다. 다음 상담 회기 때 까지 남편의 원 가족과 아예 연락도 하지 않기(+시아버지도 아들의 가정에 연락을 전혀 하지 않기) 1. 해결중심단기치료
[장모님의 올가미]
2. 구조적가족치료
[시아버지의 올가미]
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상담자와 클라이언트 모두 동의하였다.
Ⅲ. 맺는 말
본론에서는 해결중심 단기가족치료 이론에 충실한 사례를 작성하여 보았다. 해결중심 가족치료이론은 병리적인 것 대신에 건강한 것에 초점을 두고 성공경험을 발견하는 데 주안점을 두면
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상담자와 클라이언트 모두 동의하였다.
Ⅲ. 결론
본론에서는 해결중심 단기가족치료 이론에 충실한 사례를 작성하여 보았다. 해결중심 가족치료이론은 병리적인 것 대신에 건강한 것에 초점을 두고 성공경험을 발견하는 데 주안점을 두면서
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상담 이론과
사례 적용을 통한 이해
1. 해결중심상담이란?
2. 인간관
3. 기본원리
4. 상담기법
4. 상담주요대상
사례를 통한 개념 익히기
- 수학교과담임과 학부모의 요청에 의해 학교상담자에게 의뢰된 경우 -
1. 호소문제
2. 의
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상담사례 연구집.
2. 학위논문 및 연구논문
김광일 고복자.(1997). 「정신건강연구」제6집.
김동춘.(2005). 「유아학대 및 방임실태에 대한 교사의 인식」. 제13회 한국 아동학 대예방협회 세미나.
김혜련.(2003). 「여성의 이혼경험을 통해 본 가부
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사례관리자, 상담자, 중재자, 대변자, 교육자, 조력자, 개발자, 연구자, 평가자, 자문가로서의 역할을 전문적으로 수행하게 될 것이다. 이러한 전문적인 역할을 수행할 수 있도록 체계적인 보수교육과 능력배양이 이루어져야 할 것으로 보인다
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사례 : 2002. 3월 개교)를 통해 정규학교 - 대안학교 - 대안교육 프로그램간 연계하여 운영할 수 있는 체제를 구축하고자 한다. 나아가 일정한 시설 및 프로그램 운영 여건을 갖춘 각종 대안 교육시설, 청소년수련시설 등을 대상으로 적어도 대안
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대응방안
1. 스마트폰 중독 상담 치료 전문기관의 설립
2. 스마트폰 중독 치료 전문인력양성과 치료 프로그램의 개발
3. 질병으로서의 스마트폰 중독에 대한 사회적 인식의 확산
4. 스마트폰 중독 진단도구의 개발
Ⅶ. 결론
<참고문헌>
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사례-미국, 일본, 프랑스, 캐나다, 영국”, 집문당, 2006.
통계청, www.nso.go.kr, 가구소비 실태조사, 2002.
박신영, “한국의 고령화 시대 노인을 위한 주거정책”, 安居樂業, 제1집, 동아세아주거 학회, 2004.
오을오·박희서·김영환, “인간과 복지의
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상담을 자신의 삶의 어떤 부분으로 설명할 수 있는가? 1.본교교육대학원인재상인 ‘실천적 인성을 갖춘 미래지향적 교사’가될수있는교직에 대한 적성과 인성을 갖추었는지지원자본인의사례를토대로서술하고, 입학후실천적인성을갖춘
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상담 서비스를 제공하고자 합니다.
중기적으로는 임상 경험을 토대로 상담 관련 전문 자격증과 심화 교육을 이수하여 상담 전문가로서의 자격과 역량을 확장할 것입니다. 또한, 상담 사례 연구와 실증적 임상 연구를 수행하여 상담 실천에 과
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단기 상담을 넘어선 통합적 서비스 제공에 기여하고 싶습니다.
*5. 본인의 경험 중 가장 기억에 남는 가족상담 관련 사례는 무엇인가요?*
청소년 부모 대상 집단상담 프로그램 운영 보조 경험이 가장 기억에 남습니다. 처음에는 참여율이 낮았
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단기적으로는 사회복지 현장에서 실무 경험을 쌓으며, 다양한 복지 서비스 제공 방법을 익히고 싶습니다. 특히, 아동복지와 정신건강 복지 분야에서 실질적인 지원을 할 수 있도록 경험을 쌓고, 심리 상담 및 사례 관리 능력을 더욱 강화할 계
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사례 제시: 면접에서 답변할 때, 본인이 실제로 경험한 구체적인 상황(예: 아이들 갈등 중재 사례, 프로그램 운영 사례)을 간략히 언급하면 신뢰도가 높아집니다.
안전·교육적 가치 강조: 늘봄교실은 방과후 돌봄 기능과 교육적 기능을 겸하기
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 가격 : 1,000원
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