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프로그램을 체험한 사람들이 해당하는 곳에 스티커를 붙인다.
자원봉사자들의 평가는 따로 이루어지는데 문화체험 자원봉사자들은 단기적이기 때문에 일지 작성과 관리자와의 대화로 평가를 하고, 나머지의 두 프로그램은 매 봉사 후 일지
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프로그램을 고안할 때 평가방법도 함께 고안.
- 평가의 주체는 수요자여야 함.
- 정성적인 방법과 정량적인 방법을 결합하여 평가결과를 해석.
- 순효과총량효과, 직접효과간접효과, 단기효과장기효과를 구분하여 제시
3) 수요자만족도 조사의
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단기간과 장기간 교육프로그램을 모두 선호하는 것으로 나타났다.
2) 선호하는 여가활동 프로그램의 교육주기
<표 2-2 선호하는 여가활동 프로그램의 교육주기>
구분
빈도(명)
백분율(%)
매일(주 5회)
17
7.9
주 2~3회
61
28.6
월 2회
125
58.6
월 1회
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단기적 대응방안.\"-- (2012) 제1장 서론
제1절 연구의 목적
제2절 연구의 범위와 방법
제2장 이론적 배경
제3장 청소년 폭력의 실태 및 원인
제1절 청소년 폭력의 실태
제2절 청소년 폭력의 원인
1. 가정적 요인
2. 교육환경 요인
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단기)
지도단계
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개별화 교육의 실시
평가단계
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개별화 교육의 평가
학년말 평가단계
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개별화 교육계획의 수정 1-개별화 프로그램의 정의
2-개별화 프로그램
3-개별화 프로그램의 기능
4-개별화 교육계획의 수립방법 및 절차
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프로그램이 실시되고 있는데 이 프로그램을 통해 학교사회복지사가 장애학생들이 가진 문제와 욕구에 민감하게 대처하여 지원하는 등 다양한 활동으로 일반학교에서 그들의 통합을 촉진하는 역할을 하고 있다.
헌법 제 31조 1항에서는 “모
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프로그램의 사전 사후 평가식의 평가의 어려움이 있어 이는 잘 이루어지지 않는다고 한다.구체적인 협회의 목적,목표, 비젼이 뚜렷하게 제시되지 않아 협회에 대한 명확한 제시를 보여주지 못한 점이 아쉽다. 각 사업에 대한 구체적인 평가가
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프로그램 적용을 통한 중학생의 흡연예방 교육, 2002
고복자, 청소년 금연교실의 효율적인 운영, 건강생활 습관교실 시범운영 결과 보고서, 학교보건연보, 1994
김성원, 청소년 흡연예방을 위한 학교 및 지역사회 프로그램 개발, 국민건강증진
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프로그램의 문제점
1) 지역의 한정성
2) 사전학습의 미흡
3) 부실한 토론회와 자료
4) 프로그램 형성의 문제점
5) 수동적 탐방활동 양산
6) 주입식 탐방
7) 적은 예산에 따른 단기일정
Ⅳ. 독립운동사적지의 활성화
1. 학술사업과 교육사업
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사업의 연속성을 위한 전략
1) 수용(Acceptance)
2) 전달 • 전환(Transfer)
3) 변경(Change), 보류(Suspension), 종료(Termination)
4. 사업 연속성 관리 프로그램
1) 사업 연속성 관리의 성공요소
2) 사업 연속성 정책 및 프로그램
참고문헌
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