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여러 가지 암석의 이용
■암석이 변성되기 전과 변성된 후의 특징을 비교해봅시다.
▷사암과 규암
▷석회암과 대리암
▷화강암과 편마암
■이제까지 배운 여러 가지 암석의 특징들을 적어봅시다.
→ 비디오로 본 암석의 특징을 적어도 좋고
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환경의 상호복합적 요인에 의해 일어난다는 것이다. 그렇기 때문에 적절한 교육환경이 마련될 때 그 효과를 더 발휘할 수 있는 것이며, 인간발달은 개인의 타고난 소질과 환경과의 상호작용으로 이루어진다고 할 수 있다.
<교육학개론>
Ch
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단원
6. 작품 속의 말하는이
중단원
단원의 길잡이
날짜
20○○년 11월 14일 (월) 8교시
차시
1/9
학습목표
1. 작품 속에서 ‘말하는이’가 있음을 알 수 있다.
2. 작품 속 인물(사물)의 특성에 대해 말할 수 있다.
지도
단계
탐구과정
교수 - 학습
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선정
2. 실습과제의 조직
가. 단원의 계획
1)단원의 개념
2)단원계획의 개념
3)실험,실습 단원계획의 특징
나. 단원 계획의 실제
1) 단원계획의 수립 시 고려해야 할 요인
2) 교과 단원 중심의 실기 단원 계획
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단원에 기입되어 있는 제목 부분이 교육목적이 된다.
3. 교육목표
교육목표는 교육목적의 실현을 위한 단위 목적의식을 말한다. 교육이념과 교육목표에 비교했을 때 가장 소단위의 목적의식이다. 단원별로 학생들이 변화해야될 행동을 구체
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교육학회, 문학교육학 제 30호 별쇄본, 2009. 12.
이보영, 『난세의 삶과 암묵의 초점-윤흥길』,현대문학, 1981.
송명희, 『현대소설의 이론과 분석』, 푸른사상사, 2006.
조남현, 『소설원론』, 고려원, 1996.
G.Genette, 권영택 역, 『서사담론』, 교보문
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교육학 연구, 38(4), 1-23.
이영재(1998). 다중지능이론이 학교교육에 주는 시사점. 한국발달장애학회 학술발표 2, 121-130.
정태희(1998). 다중지능 이론에 기초한 수업 활동 개발 및 효과 분 석. 한양대학교 대학원 박사학위논문.
최유현(1999). 다지능
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