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교섭대상이 될 수 없을 것으로 사료됩니다.
(Question. 토론)
② 인사기준에 따라 교섭이 제한된다는 것에 대해서 어떻게 생각하는가?
과연 올바른 것인가? - 찬, 반토론 (2명씩 의견)
5. 단체교섭의 유형
① 기업별교섭
특정 기업 또는 사업장에
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유형
(3) 규제에 관한 논쟁
5. 공무원노조의 찬반 입장
(1) 공무원노조활동에 대한 긍정적인 입장
(2) 공무원노조활동에 대한 부정적인 입장
6. 한국 공무원 노조의 특징 및 외국과의 비교
7. 앞으로의 방향
8. 토론주제
Ⅳ.
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정의 역할, 노사관계발전 대토론회 발표논문, 광주 무역협회 국제회의실.
15) 윤진호, IMF 구제금융과 고용위기: 어떻게 대응할 것인가?, 민주노총주최 토론회 발표논문
16) 이재열(1996), 이태리 신사회정책의 전개와 한계, 제3집.
*목 차
Ⅰ. 서
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성격
1) 유형
2) 성격
3. 무노조, 노조기업의 비교
1) 노조화 방지전략
① 무노조기업의 장점
② 노조기업의 단점
2) 노조화 전략
① 무노조기업의 단점
② 노조기업의 단점
4. 무노조기업의 사례
#. 토론
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주제-경제사회적 위기와 사회복지의이념 : 김대중 정부의 사회복지 이념에 대한 비판적 고찰.
▷ 김대중, 김대중의 21세기 시민경제이야기, 산하, 1997.
▷ 김대중, 대중참여경제론, 도서출판 산하 1997.
▷ 김형식 IMF사태와 한국사회정책의 방향
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대한 로인구하구속’으로 정의한 전에 크게 기여한 연구로 평가받고방법을 차mmi 노동조합 몰입척도를 개발하였기 때문에 노조몰입은 Porter등(1974)의 조직몰입(태도몰입)의 정의와 하게 정의되고 있고 실제로 조합†普을 측정하는 48개 설문항
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정의 규정 비교 …………………………… 37
<그림 차례>
<그림1> 미국의 연방노사관계처(Federal Labor Relations Authority ; FLRA)
………………………………………………………………… 17
▣ 참고문헌 ………………………
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대한 이론적 고찰
제1절 도시재개발의 개념
제2절 도시재개발의 유형
제3절 도시재개발의 효과
제4절 도시재개발의 변화와 최근 동향
제3장 주요 선진국의 재개발 사례분석 및 시사점
제1절 일본
제2절 홍콩
제3절 시사점
제4장 우리
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대한 교육과 훈련의 문제라고 생각한다. 이에대한 논의는 충분히 이루어 지고 있지 않다. 예를 들어 조정적 분쟁해결기능을 충분히 발휘하기 위하여 국가가 어떠한 재정적 지원을 하고 있는지, 조정인에 대한 교육과 훈련을 어떤 방식으로 하
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대한 구매력을 증대시키고 더 많은 유효수요를 창출케 함으로써 경제회복을 촉진시키고자 한 것이다. 이와 같이 뉴딜노동정책의 근본정신은 勞資間의 團體交涉權과 균형을 실현하고자 하는 것과 사회정의를 구현하여 ‘소수자가 다수자를
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단체의 일원으로서 목표를 이루기 위해 노력했던 과정과 그 결과를 구체적으로 작성해 주세요.① 참여했던 단체에서 본인의 역할 ② 구체적인 경험 ③ 아쉬웠던 점(빈줄을 포함 20줄을 넘기지 말것)900자1800바이트 제한
자소서-5.(744/1267) 당
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대한 모범답변 모음
1) 안보관에 대한 모범답변
2) 국가관에 대한 모범답변 모음
① 모범답변 1
② 모범답변 2
③ 모범답변 3
④ 모범답변 4
3) 지원동기에 대한 모범 답변 모음
① 모범답변 1
② 모범답변
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있는 모임 및 활동 단체의 이름과 지속기간을 모두 나열하고 간략히 설명하세요.
2) 상기의 모임 중에서 가장 많은 시간과 노력을 기울이는 모임은 어떠한 모임인가요? 그 이유는 무엇이며, 그 모임에서 어떠한 역할을 하고 있나요?
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메이크업아티스트 지망...........................................................................50
12) 환경단체 연구직 지망............................................................................52
13) 기획업무직 지망............
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대한 폭넓은 이해를 갖추는 것이 목표입니다.
10.2 본인이 추구하는 성공과 성취에 대한 계획 소개
저는 예술 분야에서의 성공과 성취를 추구하기 위해 다음과 같은 계획을 가지고 있습니다.
첫째로, 지속적인 자기계발과 학습에 주력하고자
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