|
저 / 교육과학사 / 2004
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 아동기 대인관계발달
I. 친구관계 발달과 또래집단 형성
II. 단체놀이 선호
III. 도덕성 발달
IV. 학교생활 경험과 대중매체의 영향
* 참고문헌
|
- 페이지 4페이지
- 가격 1,000원
- 등록일 2018.12.21
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
놀이를 더 선호한다. 그래서 남아가 인형을 가지고 놀면 친구들이 놀리고, 자신도 창피함을 느낀다.
※ 발달단계별 놀이의 형태
걸음마기 : 가상(상상/상징)놀이
학령전기 : 집단놀이
아동기 : 단체놀이
※ 학령전기 아동과 죄의식
부모의
|
- 페이지 7페이지
- 가격 1,800원
- 등록일 2013.11.29
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
단체놀이 선호
아동기에는 단체놀이(team play)를 선호하는데, 이러한 단체놀이를 통하여 개인의 목표가 단체의 목표에 종속된다는 것을 깨닫게 된다.
아동은 단체놀이를 통하여 노동 배분의 개념을 학습하게 되며, 상대방을 존중하고, 규칙을
|
- 페이지 8페이지
- 가격 2,000원
- 등록일 2018.11.29
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
단체놀이 선호
학령기에는 단체놀이(team play)를 선호하는데, 이러한 단체놀이를 통하여 개인의 목표가 단체의 목표에 종속된다는 것을 깨닫게 된다.
아동은 단체놀이를 통하여 노동 배분의 개념을 학습하게 되며, 상대방을 존중하고, 규칙을
|
- 페이지 17페이지
- 가격 3,500원
- 등록일 2018.11.26
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
단체놀이 선호
아동기에는 단체놀이(team play)를 선호하는데, 이러한 단체놀이를 통하여 개인의 목표가 단체의 목표에 종속된다는 것을 깨닫게 된다.
아동은 단체놀이를 통하여 노동 배분의 개념을 학습하게 되며, 상대방을 존중하고, 규칙을
|
- 페이지 11페이지
- 가격 2,500원
- 등록일 2018.12.03
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|