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준비한다.
아이들이 가을에 대해 이해를 할 수 있게 가을에 대한 노래를 준비한다.
<평가>
가을에 대해 이해를 도왔는가?
조원들과 함께 원하는 단풍나무를 만들었는가?
단풍잎의 모양과 색에 대해 알게 되었는가?
활동 사진
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표현하기
11. 시행착오법
생활 경험을 그리고 만들고 하면서 처음 대하는 주제, 재료, 용구에 접해보는 방법
* 프로그램 : 실패를 두려워하지 않고 표현해 보기와 반복에 의한 학습 요령이나 보다 만족한 수준에 다다르기
12. 에니메이션(물활
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잎을 보러 갈까요?.
현장학습에 필요한 준비물 및 복장 등의 유의점에 대해 이야기 해 준다.
♠ 수행 평가 계획
평가관점
나뭇잎이 떨어지는 이유에 대해 알 고 있는가?
여러 종류의 나뭇잎을 다양한 방법으로 탐색하고 표현할 수 있었는가?
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단풍잎을 표현하였다. “이건 빨간 잎, 이건 주황색.”이라며 색을 설명하였다. 손바닥에 물감을 묻혀 종이에 찍으며 “이건 나뭇잎 떨어지는 모습이에요.”라고 말했다. 완성된 작품을 보며 “우리 집 앞에 있는 나무랑 닮았어요.”라고 이
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을 하도록 하다.
문제
추구
및
해결
시를 바꾸어
쓰는 방법
알기
‘봄’을 제외하고도 내가 좋아하는 다른 계절을 표현한다면 어떻게 표현 방법이 달라질지 생각하여 보기
- 단풍잎은 길가에서 한들한들
- 눈은 하늘에서 펑펑
시 바꾸어
쓰기
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단풍잎 같아요 라며 이야기 하였다. 교사는 습자지를 이용해 영아들에게 가을나무 꾸미기를 제안하였고 교사와 영아는 함께
가위를 이용하여 습자지를 잘라보았다. 습자지가 얇아서 잘 안되는 영아들은 손으로 찢을 수 있도록 제안하였다.
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잎, 벼)의 모습을 그려본다.
계절에 따른 동식물의 변화에 관심을 갖는다.
가을의
열매
가을에 나는 열매에 대해 알아보고, 과일의 속 모양을 관찰한다.
가을 열매의 종류를 알고, 모양을 알 수 있다.
나뭇잎이
달라요
은행잎, 단풍잎의 색
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표현하는 것을 말한다. 그리는 방법은 노루지나 갱지 위에 연필로 대나무의 형태를 정확하게 그린 다음, 붓으로 연필로 그은 부분에 다시 덧 그린다. 이것을 밑그림 또는 하도(下圖)라 한다.
< 죽순(竹筍)과 죽편(竹鞭 = 地下莖) 그리기>
Ⅳ
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잎, 꽃을 갖는 식물로 자란다 -------------- 63
나. 싹이 트기 위한 환경이 있다 ---------------------------- 67
다. 식물의 뿌리는 물을 빨아들인다 ------------------------- 70
라. 식물은 태양을 향해 자란다 ----------------------------- 72
마.개념망 -
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표현인 반면 은유는 더 세련된 고차의 표현이다. ③직유는 은유와 본질적으로 동일하다. 즉, 직유는 은유의 부연이며, 은유는 직유의 압축이다. 따라서 직유는 은유로 대체될 수 있다.
그런데, 실제 시작품에서 직유 표현을 대할 경우 위의 3
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가을 단풍잎 일러스트(자동완성형포함)
가을 단풍잎 일러스트(자동완성형포함)
가을 단풍잎 일러스트