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달성하기 위한 구체적 접근 양식이며 보육 시설에서 영·유아를 돌보는 틀이자 기준이다. 보육의 진정한 목적은 영·유아의 성장과 발달에 대한 철학을 전제로 하기 때문에 보육과정의 의미와 개념은 보육과정을 보는 시각에 따라 다를 수 있
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제1장 보육과정의 개념, 철학과 프로그램의 특성 1. 보육과정의 개념 ① 보육시설에서 영유아를 돌보는 틀이자 기준으로 추구하려는 보육목적을 효과적으로 달성할 수 있는 구체적 접근방식 ② 보육의 이상적 인간형은 자율적 인간을 뜻함 ③
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제1장 보육과정의 개념, 철학과 프로그램의 특성 1. 보육과정의 개념 ① 보육시설에서 영유아를 돌보는 틀이자 기준으로 추구하려는 보육목적을 효과적으로 달성할 수 있는 구체적 접근방식 ② 보육의 이상적 인간형은 자율적 인간을 뜻함 ③
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영에 있어서 매우 중요하다. 영유아보육법(법 제29조의 2항)에는 영유아의 발달 등을 종합적으로 관찰. 평가하여 영유아 생활지도 및 초등학교 교육과의 연계지도에 활용할 수 있도록 생활기록부를 작성. 관리하여야 한다고 명시되어져 있다.
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그리고 구체적인 교수학습 활동과 결과에 대한 평가와 같은 과정들이 요구된다.
참고문헌
권민균 외(2008). 보육학개론. 학지사
백혜리 외(2006). 보육과정. 창지사.
조복희 외(2007). 보육과정. 교육과학사.
전남련 외(2004). 영유아보육개론. 형설.&n
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돌보는 시간에 대한 근무시간별 분석
<표 Ⅳ-9> 맞벌이 부부의 자녀의 대한 관심분야 근무시간별
<표 Ⅳ-10> 맞벌이 부부의 자녀의 요구반응 근무시간별 분석
<표 Ⅳ-11> 맞벌이 부부의 자녀양육역할에 대한 분석
<표 Ⅳ-12> 맞벌이 부부의 자녀
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과정
Ⅲ. 우리나라 사회복지서비스 전달체계의 현황
1. 사회복지서비스 전달체계의 조직현황
2. 사회복지서비스 전달체계의 인력현황
3. 사회복지서비스 전달체계의 재정현황
Ⅳ. 우리나라 사회복지서비스 전달체계의 문제점
1.
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영환경 개선방안
1. 보육 프로그램 개발과 재정적 지원
2. 보육교사 처우개선과 전문교육
3. 방과 후 아동보육 전용공간 및 교재․설비강화
4. 보육교사 대 보육 아동수 기준 개선
5. 방과 후 아동보육 독자적인 법령과 전담 전달체계 마
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영유아보육법 재정의 의의
3. 유아교육법과 영유아보육법의 차이점
4. 보육사업의 발전 과정
5. 선행 연구의 고찰
Ⅲ. 연구 방법
1. 연구 대상
2. 연구 도구
3. 연구 절차
Ⅳ. 결과 및 해석
1. 유아교육 현황
2. 보육 현황
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수학습이론과 매체. 한국방송통신대학교출판부
이기숙, 장영희, 정미라, 엄정애 공저(2003).유아교육개론. 양서원
이기숙(2005). 유아교육과정. 교문사
조정숙, 전인옥 공저(2006). 유아교육개론, 한국방송통신대학교출판부
권영례,서영숙 공저(200
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수도 있는 존재라는 사실을 누구보다도 잘 알고 있습니다. 능력과 실력을 키워야 할 아이들에게 ‘전문가’로서의 입장에서 최대한의 잠재능력을 발휘할 수 있도록 지도하고 싶습니다.
교육이 제 역할을 다할 때에 비로소 나라의 기틀을 바
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수 있는 시간을 가질 수 있었습니다. 학문연구를 통해 열정적으로 진리를 탐구하고, 학과 및 동아리 활동을 통해 사람과의 관계가 어떤 것인지 경험할 수 있었습니다. 그리고 다양한 아르바이를 통해 사회인으로서 갖춰야할 덕목들도 쌓을 수
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수 있는 시간을 가질 수 있었습니다. 학문연구를 통해 열정적으로 진리를 탐구하고, 학과 및 동아리 활동을 통해 사람과의 관계가 어떤 것인지 경험할 수 있었습니다. 그리고 다양한 아르바이를 통해 사회인으로서 갖춰야할 덕목들도 쌓을 수
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할 수 있는지를 고민하는 비판적 실천가이자 연구자로 성장하는 것이 저의 목표입니다. 기록은 결코 과거만을 위한 것이 아니며 그것은 미래를 준비하는 가장 정직한 방식이기에, 저는 그 길에 꾸준히 발을 딛고 나아가고자 하는 바입니다.&nb
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할 수 있는 방식은 어떤 것이라고 생각하십니까?(1,000 Byte)
2.예술위원회에서 효과적인 직무수행을 하기 위해 필요한 능력과 그 능력을 개발하기 위하여 최근 5년 이내 어떤 노력을 기울였는지, 또 그 능력을 활용했던 경험과 결과를 구체적 사
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