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PDF 화일입니다.... 목 차
[1] 들어가는 말
1. 연구의 필요성
2. 연구의 목적 1
3. 연구의 실행 방향
[2] 학급 담임 중심의 기본 생활 습관 지도
1. 기본 생활 습관 지도의 필요성
2. 학급 담임과 학생 사이
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담임중심의 학생상담활동에 충분한 시간적인 여유가 부족했다.
Ⅵ. 향후 추진계획
1. 학생 자치 활동이 더욱 활성화될 수 있도록 할 계획이다.
2. 상·벌점제의 바람직한 정착을 지속적으로 시행할 계획이다.
3. 학교폭력예방·근절을 위해 최선
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담임중심으로 학급별로 참여하는 것이 효과적일 것이며 활동 시에는 5명 내기 10명의 소집단으로 구성하여 집단원들간에 상호 교류를 증진시킬 수 있도록 할 필요가 있다. 학교에서는 써클활동 등을 통해 소집단 활동을 권장할 필요가 있다.
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담임을 배정하고 있는데, 그 규정 자체가 교사들의 희망이나 학교 형편에 따른 윤번제 형식으로 외형적으로는 매우 민주적이고 공정하다고 할 수 있으나, 다분히 교사 중심이어서 학년의 발달 특성, 학생의 욕구나 교사들의 특기적성이 고려
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담임교사의 역할수행에 대한 교사학생 및 학부모의 기대에 관한 연구-강원도내 고등학교를 중심으로, 경희대학교 교육대학원 석사학위 논문
김종철·진동섭·허병기(1992) / 학교학급경영론, 한국방송통신대학출판부
이해지(1996) / 바람직한 교
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담임 목사를 중심으로 하는 체제가 한계에 봉착하고 있는 이때, 많은 대안들과 개선안들을 우리에게 제시해주고 있음도 사실이다.
따라서 우리는 보다 성경적이면서도 가장 우리 현실에 맞는 목회의 모습을 발견하기 위해서 항상 노력해야만
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담임능력과 관련없는 신체조건에 부여한 가점이 지나치게 여성등의 공무담임권 침해 여부
Ⅳ. 위헌 결정 관련 핵심 쟁점
1. 헌법적 근거에 대한 논쟁
2. 평등권침해에 대한 논쟁
3. 공무담임권에 대한 논쟁
Ⅴ. 새로운 군가산점제도의 주요 내
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중심으로. 강남대학교 석사학위논문. 목 차
Ⅰ. 서 론 1
1. 연구의 필요성 및 목적 1
Ⅱ. 몬테소리 프로그램 2
1. 이론적 배경 2
2. 교육사상 3
3. 교육과정 4
Ⅲ. 발도르프 프로그램 8
1. 이론적 배경 8
2. 교육사상 9
3.
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담임교사의 몫일 것이다. 사회적인 노력을 요구하는 가장 기초적인 주체가 바로 담임교사의 역할인 만큼 관심과 사랑으로 아이들을 지도 한다면, 아이들 역시 자신의 닫혀 있던 마음을 열고 교사와 함께 문제의 해결 방안을 찾으려할 것이다.
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담임목사가 아니라 여러 담임목사가 공동의 책임을 가지고 목회하게 되는 것이다. 팀목회의 필요성이 강조되게 된다.
) 양창삼, 『교회행정학』, 서울 : 대한예수교 장로회 총회, 1998
<참고문헌>
이성희, 『교회행정학』, 서울 : 한국 장로
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중심으로 구체적인 사례를 들어 기술하여 주십시오.
2.담임교사로서 지원자의 평소 학교생활을 지켜보셨을 때 지원자의 자기관리, 기본생활 습관, 가치관 윤리의식 등 인성적 측면에서 (1)우수하게 평가할 수 있는 부분과 (2)우선적으로 보완
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중심으로 기술해 주시기 바랍니다.
2. 고등학교 재학기간 중 본인이 의미를 두고 노력했던 교내 활동(3개 이내)을 통해 배우고 느낀 점을 중심으로 기술해 주시기 바랍니다. 단, 교외 활동 중 학교장의 허락을 받고 참여한 활동은 포함됩니다.
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중심으로 기술해 주시기 바랍니다. (띄어쓰기 포함 1,000자 이내)
2. 고등학교 재학기간 중 본인이 의미를 두고 노력했던 교내 활동(3개 이내)을 통해 배우고 느낀 점을 중심으로 기술해 주시기 바랍니다. 단, 교외 활동 중 학교장의 허락을 받고
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중심으로 기술해 주시기 바랍니다.
“수학에 관심을 가지다.”
2. 고등학교 재학기간 중 본인이 의미를 두고 노력했던 교내 활동을 배우고 느낀 점을 중심으로 3개 이내로 기술해 주시기 바랍니다. 단 교외 활동 중 학교장의 허락을 받고
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중심으로 3개 이내로 기술해 주시기 바랍니다. 단 교외 활동 중 학교장의 허락을 받고 참여한 활동은 포함됩니다.
“책은 인생의 보고이며 책은 자신의 이성적인 판단을 올바르게 하는 원천이 된다.“라는 부모님의 말씀을 토대로 고등학교
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