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상담론, 서울: 학문사,1984
이장호 외, 집단상담의 원리와 실제, 서울: 법문사, 1992
이형득, 자기성장 집단상담의 단계별 발달과정, 집단상담, 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 집단상담의 과정
2. 실제 집단상담의 리더가 되어 집단상담 과정
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상담론, 서울: 학문사,1984
이장호 외, 집단상담의 원리와 실제, 서울: 법문사, 1992
이형득, 자기성장 집단상담의 단계별 발달과정, 집단상담, 1998 1. 집단상담
2. 집단상담의 과정
3. 실제 집단상담의 리더가 되어 집단상담 과정 전개
1)
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것을 많이 발견할 수 있다. 이러한 높은 실용성은 심리 사회적 모델을 사회복지실천에 있어 중요한 과정의 하나로 인식되게 하고 있다.
따라서, 사회복지를 이끌어갈 사람들로서 이러한 모델에 대해서 이해하는 것은 중요한 일이라고 할 수
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리더는 새로운 지식과 경험에 의거하여 부하들을 지속적으로 발전 시켜야 한다.
·리더는 부하들에게 기대되는 바를 알려야 한다. 그렇지 않으면 기대를 벗어나서 그 이외의 것을 하게 될 것이다.
·리더는 자주 집단 내부를 살펴야 한다.
·리
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적용해 본다.
8회기
■ 롤링페이퍼
활동목표
■ 롤링페이퍼를 통해 집단원들에게 하고 싶은 속마음을 말로 아닌 글로 써봄으로써 그동안 하지 못했던 말들로 격려하고 지지하며 긍정적으로 집단을 마무리 하도록 한다.
과정
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특징
1. 가정폭력의 폐해
2. 가정폭력의 특성
Ⅶ. 가정 폭력의 원인
1. 가정 폭력의 원인
2. 가정폭력에 대한 잘못된 통념
Ⅷ. 가정 폭력에 대한 대안 및 목회 상담적 적용
1. 가정 폭력에 대한 대안
2. 목회 상담적 적용
나가면서
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것 또한 생각해 볼 여지가 있다. 이를 통해 볼 때, 앞으로의 우리 문학은 조금 앞선 시대에 만들어진 미국문학과 현재 미국 문화와 일정부분 교유하여 나아갈 것으로 예상되어진다.
참고 문헌
RAYMOND CARVER, CATHEDRAL, VINTAGE, 1989
레이먼드 카버, 대
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때는 어떠한 마음가짐으로 아이를 대해야 할지에 대해서 생각할 수 있는 수업이었다. 1주-상담의 기초
■수업 후 느낀점
2주-내담자의 이해
■수업 후 느낀점
3주 - 상담과정
■수업 후 느낀점
4주-정신분석학적 상담이론
■수
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시작
a(상담자)
b(내담자)
a
bb
지지
aaa
저항
bb
직면
aa
<첨부3>
가정보호사건의 처리과정 한국가정법률상담소(2006.7), 『가정폭력예방지침서 개정 증보판-꽃으로도 풀잎으로도 때리지 마라』, pp.34-35. - 목 차 -
1. 연구 목적
2. 연구 배
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시작
a(상담자)
b(내담자)
a
bb
지지
aaa
저항
bb
직면
aa
<첨부3>
가정보호사건의 처리과정 한국가정법률상담소(2006.7), 『가정폭력예방지침서 개정 증보판-꽃으로도 풀잎으로도 때리지 마라』, pp.34-35. 1. 연구 목적
2. 연구 배경 및 선행
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갈등 상황에서도 적극적 소통과 조율이 중요함을 배웠습니다.
25. 공공기관에 입사한다면 가장 이루고 싶은 목표는 무엇인가요?
국민이 체감하는 실질적 변화를 만들어내는 것입니다. 예를 들어, 사회안전망 강화, 서비스 접근성 개선, 복지
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때문이다. 김 대리는 “적극적 자기 PR로 자신의 능력을 피력해 보라는 말로 채용상담을 마무리했다. <면접 후기>
현대건설
현대종합상사
한국 산업은행
LG 필립스 LCD
삼성SDI
삼성중공업
한국전력공사
한국P&G
(주)효성
삼성전자
국
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것은 무엇입니까?
[20] 청소년지도사에게 필요한 윤리적 자세는 무엇이라고 생각하십니까?
[21] 청소년의 진로지도는 어떻게 접근해야 합니까?
[22] 집단 프로그램 운영 시 주의할 점은 무엇입니까?
[23] 청소년 폭력 문제에 어떻게 대응
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상담활동을 했습니다. 이 같은 활동을 통해 다른 사람을 이해하는 폭이 넓어졌으며 구성원들을 효과적으로 이끄는 리더로서의 역량도 키울 수 있었습니다. 또한 부산 동래구 지역아동센터에서 지금까지 총 반년간 자원봉사활동을 하였습니
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어떠한 노력을 기울였는지 기술하시오. (600자 이내)
“경험에 의한 타국에 대한 이해”
5. [성실한 조직인]과거 타인과의 인간관계에서 가장 힘들었던 갈등상황과 이를 슬기롭게 극복할 수 있었던 본인의 전략 밑 노하우에 대해 기술하
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