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있었다. 하지만 때론 방황하며, 때론 항로에서 이탈한 내 과거의 삶들이 모여 지금의 내가 있는 것은 아닐까. 방황 속에서 나는 나 자신을 더 생각하고, 나는 나 자신을 더 반성하고, 나는 나 자신을 더 성찰할 수 있었던 것 같다. ‘인간은 노
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도스토예프스키가 말하고자 한 부분의 아주 미미한 부분일지도 모른다는 생각이 들었다. 아직 다 크지 않은 내 마음이 혼란스러울 때, 이 책을 다시 한 번 접하게 되리라. 라스콜리니코프가 소냐 앞에서 죄를 고백하면서 자신의 생각을 정리
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30, 파우스트
43. 인간답게 복을 누리기 위하여, 사랑은 고결한 두 사람을 가깝게 합니다. 하지만 신과 같은 황홀감을 주려면 사랑은 즐겁게 세 사람을 만들어 놓지요. - p. 235, 헬레네
44. 이렇게 이젠 모든 것이 갖추어졌소. 나는 당신의 것, 당신
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교대에서 남은 기간동안 더욱 많은 것들을 배우고 공부해서 부족한 점을 보완 해나가야 겠다.
※참고 자료
- 교육 평가의 원리// 대구교대/정종진 교수님
- 열린 교육 연구 2
- 초등학교 교육과정 해설서
- 한국교육의 새로운 선택 // 하종한, 허
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부분들이 있었다. 도덕적 규범이 아이에게 끼치는 그 영향에 대한 고민은 앞으로도 계속 해보아야 할 부분이다.
이렇게 12장의 단원이 끝을 맺고, 그와 함께 한학기가 끝을 맺었다. 1학년 2학기 처음 뵙는 이갑숙 교수님과 함께 나는 많은 교육
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