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대학교 어학연구소에서 외국어로서의 한국어 교육을 위한 교재로 사용하고 있는 한국어I, Ⅱ, Ⅲ의 내용을 분석하였다. 이를 바탕으로 문화에 대한 이해가 동반된 한국어 교육을 위한 교재의 실례를 제시하였다.
교재 편성시 본문의 내용은
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대구가톨릭대학교(2008)
「대학입학사정관제 지침서 개발 연구」한국대학교육협의회(2008)
「대입전형 자율화 시대의 입학사정관제 정착 방향」남보우, 단국대학교 (2008)
「입학사정관제 길라잡이」교육과학기술부(2009)
「입학사정관제 성공
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다음으로 많이 사용되고 교육되는 언어로 자리를 잡았다. 이 같은 편중 현상은 대학교에서의 외국어교육보다 중고등학교의 외국어교육에서는 더욱 심각한 형편이다. 1. 재외 동포 사회와 교육
2. 한국어 학습자
3. 한국어 교육과정
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자기주도적 학습능력 증진에 미치는 영향, 창원대학교
차차훈(2003) : 자기 주도적 독서활동을 위한 독서지도 시스템의 설계 및 구현, 진주교육대학교
천경록(2003) : 독서와 자기주도적 학습의 관계 탐색, 한국어교육학회
최재복(2006) : 자기주도
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교육
Ⅵ. 독서력신장(독서능력기르기)과 독서표현활동
1. 독서 이전의 지도 - 흥미 조성
2. 독서 과정에서 지도 - 내용 강화
3. 작성할 때의 지도 - 내용 정착
4. 작성 후의 지도 - 내용 심화
Ⅶ. 독서력신장(독서능력기르기)과 자기주도적
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한국어 학습자들에게 한국 사회 및 문화에 대한 지식을 간접적으로 경험해볼 수 있는 하나의 기회가 되기 때문에 체계적인 교육 체제가 갖추어져야 한다. 한국어 읽기 교육과정 개발 연구, 국립국어원,연구 책임자 이정희(경희대학교 산학협
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한국어교육 관련 연구는 72편에 이름, 강승혜(2003))에 대한 검토는 석사학위 논문, 기타 서울대학교 어학연구소에서 발간한『언어교육』, 한글학회의『교육한글』등을 참조하였다. 그리고 한국어교육 전공 박사학위 논문이 생산되기 시작한 1
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한국어교육학회, 1989
2. 윤경희, 「이생규장전」의 구조적 연구 - 삽입시가의 기능을 중심으로, 한국 고소설학회,
1997
3. 채연식, 애정류 전기소설 연구 - 「이생규장전」을 중심으로, 한성대학교 어문학부,
2000
Ⅲ. 결론
지금까지 금오신화 속
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성립 과정 연구, 중등교육연구 53집, 경북대학교 중등교육연구소,2005 1. 서론
2. 노걸대를 비롯한 외국어 교육
3. 훈몽자회, 천자문 등의 한자 교육
4. 훈민정음 등의 국어 교육
5. 개화기 이후의 국어교육
6. 결론
7. 참고자료
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대학교 언어정보연구원, 2018
김신영, 한국어 학습자의 언어 산출을 통해 본 관계절 사용 양상, 경희대학교 국제한국언어문화 대학원, 2017
이정희, 중국어권 한국어 학습자의 어휘 오류 연구-원인 분석을 중심으로-, 국제한국어교육학회, 2008&nbs
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