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윤리적 경험이 그 의미를 가질 수 있다.
그렇다면 과학기술을 어떻게 대하며 그것이 전제하는 세계관을 어떻게 맞이하고 구체적으로 어떻게 살 것인가의 문제는 결국 우리 자신의 실존적 결단에 달려 있다. 이런 결단은 과학의 가치문제로서
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윤리적 쟁점. 사회이론. 한국사회이론학회.
문성제(2014). 가습기살균제로 인한 피해와 국가의 위험관리책임. 소비자문제연구.
최예용 외(2012). 가습기살균제 피해사건과 교훈. 한국환경보건학회. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 현대 과학기술을
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적은 내담자가 지니고 있을지도 모르는 모든 인지적 왜곡이나 과거사를 밝히는 것이 아니라 상담자의 도움에 의해서 내담자의 문제를 해결하도록 돕는 것이다.
상담자들은 내담자가 꺼내지 않거나 드러내지 않는 문제를 오히려 임상적으로
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문제를 해결하기 위해서 필요한 것이 도덕적 상상력이다. 의사소통과 상호 신뢰를 전제로 한 상호적 이타주의자가 될 수 있도록 협력하는 것을 학습하게 한다. 도덕적 상상력은 다른 개인과 더불어 공감하고 윤리적 행위를 위한 창조적 가능
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적극 활용하여 학생들의 자기 주도적인 탐구활동이 이루어질 수 있도록 지도하는 것이 바람직하다.
Ⅸ. 결론
도덕과는 윤리학을 가르치는 순수한 학문 중심의 교과가 아니라 우리 사회에서 직면하고 있는 도덕 문제를 해결하려는 의지를 기
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적 성년과 미성년의 경계
선과 꼭 일치할 수 있는가? 청소년문화를 이해하는 또 다른 딜레마가 아닐
수 없다. 인간의 삶에는 법 이외에도 영향을 주는 기준들은 도덕, 윤리, 양심,
책임, 자유, 의지, 정의 등 수많은 영역들이 존재한다. 이렇게
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문제에 대한 해답을 주지 못했다. 그의 이론에서 최대목표로의 도덕성의 이동은 추상적 가능성으로 남는다.
2-5. 참고자료
이정열, 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론에 기초한 토의수업에 관한 연구
, 서울대학교 대학원 국민윤리학과 석사논
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영향을 미치는 요인
Ⅱ.환경문제의 본질
1. 외부효과와 환경문제
2. 정부개입의 필요성
Ⅴ. 환경오염 규제의 강화 요인
1. 환경오염 규제의 정치·경제적 속성
2. 환경오염 규제의 강화 요인
Ⅵ. 환경오염 규제의 일반적 특성
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적 위험
1) 사회적 위험의 정의 및 특징
2) 전통적 사회적 위험
3) 사회변화와 새로운 사회적 위험의 등장
4) 사회적 위험과 사회보장
5) 새로운 사회적 위험과 사회보장 정책의 당위성
6) 내가 생각하는 사회복지와 사회적 위험
2. 영상을
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적 지평에 위치하고 있기 때문에 본질적으로 민족개조론은 문제가 있다고 지적할 수 있다. 민족개조론에 등장하는 도덕에 대한 강조가 민족의 힘을 기르기 위한 수단적인 것에 불과하다면 제국주의의 침략논리, 곧 힘의 윤리와 다를 것이 없
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