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재 소속된 또는 과거 소속되었던 조직(조직 규모가 큰 경우에 부서)을 3~4줄 이내로 간략히 소개한 후, 조직화의 기본원리인 ① 계층제 원리, ② 통솔범위 원리, ③ 명령통일 원리, ④ 분업 원리, ⑤ 조정 원리를 모두 적용하여 평가 결과를 기술
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진술에 대해 학자들의 주장
1) McNeil(1981)의 교육목표
2) Miller와 Seller(1990)의 교육목표
3) Tyler(1949)의 교육목표
4. 학자들의 주장을 유아교육의 각종 계획안에 어떻게 반영할 수 있는지
1) Tyler의 주장을 유아 반편견 교육과정 계획안에 반영
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보를 제공하는 것이 유용할 수 있다. 상담기술 및 기법
1. 공감의 기술로서의 느낌의 반영
2. 대화의 격려로서의 수용
3. 선택적인 경청
4. 질문의 사용
5. 바꾸어말하기
6. 명료화
7.구조화
8. 해석
9.직면화 또는 맞닥뜨림
10. 침묵의
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자기 결정에 대한 지지
(3) 전문적 가치
① 사람우선가치
② 결과우선가치
③ 수단우선가치
2) 사회복지실천에서의 윤리적 갈등
(1) 직접적인 실천 활동과 관련된 윤리적 갈등
(2) 사회복지정책 및 프로그램 차원의 갈등
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정보제공
제20장 직접적 안내
제21장 실행 단계의 기술 통합
제5부 최종 결어
제22장 모든 단계를 통합하기
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기술
1. 내용의 반영
2. 감정의 반영
3. 의미의 반영
4. 결합적 반영
5. 요약
Ⅳ. 표현적 의사소통기술
1. 목적, 역할 및 기대 의 명료화
2. 질문하기
3. 초점화
4. 부분화
5. 정보공유
6. 자기노출
6. 자기노출
7. 재구성하기
8.
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공감할 수 있는 능력이 뒷받침되어야겠다고 생각했다.
Ⅳ. 참고문헌
김용석 외, 한국어판 사회복지실천기술 척도의 신뢰도와 타당도 평가(2010), 한국사회복지학
구금섭 외, 사회복지실천기술론(2014), 한국학술정보 Ⅰ.
서론
Ⅱ.
본론
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하기 위해 (조직에 공헌하려는 의욕을 고취시키려면) 꼭 필요하다고 생각되는 자신의 견해를 제시
① 분담된 서비스 관리
② 간호사의 자기 효능감을 높임
③ 실무적 기술의 향상
④ 의사 결정 기술 확대
2.전략기획이 무엇인지 설명 (전
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기술교육
① 경청과 공감하기
② 나-전달법
2) 행동기법
① 주장훈련
② 역할놀이
3) 환경적 개입
① 지역사회 내에 존재하는 자원동원 및 연계
5. 종결단계
1) 종결결정 관련 사용도구
2) 종결의 진행
3) 종결관련 감정 다루기
참고문
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기술의 레퍼토리에 추가하고자 할 것이다. 제 1장. 효과적 사회복지사의 특징
제 2장. 기관에 들어서기
제 3장. 원조관계의 단계: 이론, 과정, 기술
제 4장. 기본적 원조기술
제 5장. 일반적으로 사용되는 기술
제 6장 정보수집하기
제 7장
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