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교육
가. 주입식교육이란
나. 주입식교육의 단점
다. 주입식교육의 장점과 필요성
3. 루소의 자연주의 교육관
가. 루소의 자연개념
나. 자연주의 교육의 특징
4. 듀이의 진보주의 교육관
5. 볼노우의 실존주의 교육관
6. 에릭슨의 성격발
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교육
가. 주입식교육이란
나. 주입식교육의 단점
다. 주입식교육의 장점과 필요성
3. 루소의 자연주의 교육관
가. 루소의 자연개념
나. 자연주의 교육의 특징
4. 듀이의 진보주의 교육관
5. 볼노우의 실존주의 교육관
6. 에릭슨의 성격발
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학교발명협회(1998) - 발명 정보화 교육정보
한국학교발명협회(1998) - 발명교육정보 1, 2, 3호
한국학교발명협회(2001) - 발명교육(이론·실제), 특허청 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학교발명교육의 의미
Ⅲ. 학교발명교육의 중요성
Ⅳ. 학교발명교육의
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교육과학사
김정환 역, 교육철학, 박영사
이규호(1968), 교육학의 학문적 성격, 교육학연구 6권 1호
이돈희(1983), 교육이론의 이원적 성격, 한국교육학의 성장과 과제, 한국정신문화연구원
이성호(2004), 교육과정 개발의 원리
정영수(1998), 학교교
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학교 영어과(영어교육)의 목표
Ⅳ. 초등학교 영어과(영어교육)의 내용
1. 내용체계
2. 언어재료
3. 언어기능
Ⅴ. 초등학교 영어과(영어교육)의 심화보충형수준별교육
1. 심화?보충형 수준별 수업의 의미
2. 심화?보충 수준별 수업의 운영
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교육부(1982) / 체육교육, 장학자료 제38호
대전산성초등학교(2001) / 초등 체육교과 ICT활용 교수학습 모형 개발 및 교수학습 과정안 개발 적용, 연구학교 보고서 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교 체육과(체육교육)의 성격
Ⅲ. 초등학교 체육과(체육
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학교폭력예방프로그램 개발 연구 - 박효정, 한국교육개발원, 2007
제7기 자살예방 상담전문가 교육과정 교재 - 하상훈, 라이프라인 자살예방센터, 2006
학교폭력 예방과 상담 - 문영린, 학지사, 2006
비행청소년의 비행위험성과 자기애적 성격성향
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교육시간의 연장 및 실시시기의 다양화
2. 교육내용 및 교과목의 세분화 및 전문화
3. 실시기관 및 교육형태의 다양화
4. 보수교육의 의무화 및 대상자의 체계적 관리
5. 보수교육 관련 용어의 재정비 및 교육참여의 동기부여
Ⅶ. 초등학교
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학교급식-시장의 논리를 넘어서, 녹색평론, 2004. 1. 공동육아란?
2. 공동육아의 등장과 역사
3. 공동육아의 형태
1) 공동체에서의 공동육아
2) 운영조직 측면에서의 공동육아
4. 공동육아의 실천적 특징
1) 교육의 주체로서의 아동 :아
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학교 운영상의 문제점과 대안
첫째, 대안학교, 대안교육에 대한 명확한 개념 정립을 통한 정체성의 확보와 존립 당위성의 확보 문제이다. 특히 개념 정립에 관한 논의에 있어 유의할 점은 대안 교육. 대안학교가 겨냥한 문제의 종류와 성격이
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