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과정의 질이 떨어질 뿐 아니라 체계화되어 있지 않다. 교육과정에 대한 문제는 임용자격요건이 안되는 교사들을 신학교출신이라 하여 교회의 사역자와 같이 임명하는데서 오는 부작용도 있으며 학생들에 대한 문제도 있다. 기독교대안학교
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대안학교 프로그램
대안학교란 누구에게나 똑같이 강요되는 교육 목적이나 방식에서 벗어나 개인의 수준에 맞게 자유롭고 다양한 교육과정을 운영하는 곳이며, 자연 친화적이고 공동체적인 삶의 전수를 교육목표로 하여 학습자 중심의 비정
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학생, 개인 특성에 맞는 교육을 받기 원하는 학생 등에게 체험학습 적성교육 진로지도 등 다양한 교육내용을 제공하기 위해 설립된 학교\'라고 정의하고 있다.
입법예고안은 대안학교 수업연한을 학칙으로 정하고, 초 중 고 과정을 통합해서
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학교 내에서도 속진제를 충분히 고려하는 평가 방법에 대한 연구가 필요하고 대학에서도 속진한 학생들의 교과 발달 상황을 입학 사정 자료로 방영하는 특별한 방안을 찾아야 한다.
3) 수준별 교육과정 운영을 통한 교과별 이수 인정 제도를
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과 지향점에 대한 좀더 구체적인 논의는 후고로 미루기로 하고, 본고에서는 다만 이들을 제언 형태로만 거론하여 맺음말을 대신하는 것으로 그친다.
<참고문헌>
구인환 외, 『문학교육론』, 삼지원, 1988.
김영천, 『네 학교 이야기 - 한국
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교육과의 연계 등 체계적 관리 대책 필요
2. 학교(School)형태
정규 학교교육의 틀 안에서 다양하고 독특한 교육과정을 운영함으로써 기존학교와는 구별되는 형태
※ 대안교육 특성화 중고등학교 운영 현황
1) 중학교
학교수 4교, 학생수 174명,
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학적 가치
대안교육 이해하기
프로그램 형태의 대안교육현장
1)계절학교 : 주로 초등학교 대상으로 자연관찰, 과학실험, 노작 등을 통해 다양한 체험을 하고, 일부 대안학교는 미리 학교생활을 경험할 기회를 제공
‘또하나의문화
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교육 프로그램을 특화시켜 실질적인 교육지원 기관이 되어야 할 것이다.
⑥ 새터청소년을 위한 다양한 대안학교를 특성화 학교로 인정하고 지원해야 한다.
교육과학기술부는 새터청소년의 교육이라는 특수성을 인정하고 소규모 대안학교가
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,화랑
비정규 대안학교
EX)들꽃 온누리 고등학교,자유학교물꼬
위탁 대안교육기관 대안교육의 의미
대안교육 등장배경
중고등학생 대안교육 현황
대안교육의 특징
대안교육의 장점
대안교육의 단점
정규교육과 대안교육의 비교
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학교폭력이 발생했을 때, 학교폭력 사안처리를 신속하고 공평하게 처리하여, 학생들이 학교폭력 사안처리에 대한 긍정적인 인식을 가질 수 있도록 노력하는 것이 필요하다(박효정, 2012).
⑥ 동아리활동 및 학생자치활동 등 다양한 교육과정
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