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학교사회복지의 역량을 강화하기 위해서는 기본적으로 학교교육차원에서 효능성을 확보하고 교육과정개발이 필요하다. 그러나 학교사회복지사로서 직무를 시작하면서 무엇보다 전문가인 학교사회복지사 자신의 자기주도적 학습노력, 한국
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4년 간은 초등교육과정인 기초학교에서 배우는데 3∼4학년의 2년 간을 한 담임 선생이 맡아서 기본생활을 습관지도와 적성을 탐색하기 위한 노작놀이 중심의 탐구 및 관찰학습이 주로 이루어지고 있다. '열심히 공부한다'라기보다는 '기본질
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학교에서는 한 반의 학생들에게 영향을 미치지만, 중고등학교만 올라와도 교사 1인이 담당하는 학생의 수는 200여명에 이른다. 이렇듯 한 교사의 관점이 많은 아이들에게 영향을 미칠 수 있다. 또, 교육과정에서 제시하고 있는 내용들이 너무
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교육대학원 발행, 유아교육 전공
영재의 특성 및 영재아를 가진 부모님들의 인식 국회도서관
최윤선 저 | 연세대 교육대학원 발행, 공통과학교육 전공
수학영재교육 현황과 발전방안에 대한 연구 국회도서관
김민정 저 | 숙명여대 교육대학
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학교교육에 대한 신뢰도를 떨어뜨리고 있다.
Ⅶ. 사교육(과외, 학원)의 방향
1. 방송에 의한 학습(모델형 방송 매체)
방송에 의한 학습 이론의 특징은 방송 매체 자체로서 교육이 가능하다는 관점 아래 방송 내용을 문제 해결 과정으로 모델화
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학생들의 만족정도, 성취도 향상
(2) 위기 상태의 학생과 취약 집단 학생들에게 긍정적 인식
(3) 공립학교의 개혁 촉진
(4) 창의적이고 혁신적인 교육프로그램
(5) 시설의 효율적 활용
6. 미국 공립대안교육을 통한 우리나라 대안학교의 다양성을
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교육이 효과적이며 따라서 교과 교육과정의 운영이 학교교육의 대부분을 차지하고 있는 현실에서 학교폭력 예방을 위하여 교과교육을 통한 인성교육의 강화는 학교폭력 예방을 위한 다양한 접근법 중 하나의 새로운 대안이 될 수 있다고 주
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학습을 가능하게 한다는 점에서 능률적이고 효율적으로 사회발전의 목표를 달성할 수 있다고 간주되기 때문에 기능주의적인 관점에서 사회교육은 학교교육을 보완, 보충하여 가치, 신념, 태도 등의 형성과 지식 및 기술을 전달하는데 효율적
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교육프로그램 등 수요자(학생학부모)중심으로 학교에서 정규교육과정 이외에 이루어진 모든 학교교육활동을 포함하는 통합된 것으로서 국가적 차원에서 추진되는 중요한 교육정책이지만 정부에서 적극적으로 지원하되 운영 형태는 학부모
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학교 형태로서 1960년대 후반에 유네스코를 통해서 제창되기 시작한 평생교육의 이념과 맥을 같이 하고 있는 것이다. 지역사회학교의 특징은 학교가 지역사회생활에 관심을 갖고 지역생활에 관심을 갖고 지역생활중심의 교육과정을 구성하고
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