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학교 교육과정 운영에 있어 재량활동 시간의 운영에 많은 어려움을 호소하고 있는 형편이고, 특히 요즘 들어 한자 교육에 대한 중요성이 강조되어 한자 학습에 대한 재량 활동 운영에 많은 어려움을 토로하고 있는 실정이다. 설문에 의한 결
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교육학」(서울: 들풀, 2005).
「중학교 교육 과정 해설(Ⅱ) -국어, 도덕, 사회」(서울: 교육 인적 자원부, 1999) Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 내용 요약
2. 시사점 분석
1) 수행평가의 필요성
2) 수행평가의 문제점과 해결책
3. 임용고시 기출문제
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과정 연구, 한국교사 교육
◇ 교육부 멀티미디어교육지원센터(1988), 교육정보화 백서
◇ 이병임(2000), 대학생의 전공 및 직업선택에 따른 직업적 자기 효능감·성역할 정체감 사고 유형의 분석, 성균관대학교 대학원 박사학위논문
◇ 조정우외(
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학교 안의 상황은 돌아보지 않았기 때문이라 할 수 있다. 실제적으로 학생들간의 관계, 선생님들간의 관계, 교장 선생님과 선생님의 관계, 아이들의 학습태도, 학급 분위기 등은 교육과정에서 고려되지 않고 사회 계급 갈등을 통한 교과 내용
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과정 속 전문화 되어 가는 추세 일수록 우리 사회의 동질성을 유지하기 위한 도덕 교육은 어디에서나 필수적인 요소로 여겨지게 된다.
콜버그의 이론은 몇 가지 비판점이나 문제점이 들어 나곤 한다. 하지만 그럼에도 불구하고 미친 영향은
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진로를 개척하는 사람
라. 우리 문화에 대한 이해의 토대 위에 새로운 가치를 창조하는 사람
마. 민주시민 의식을 기초로 공동체의 발전에 공헌하는 사람 1.교육의 일반목표
2.교과의 특수목표
3.교육목표의 현황과 대안 탐색
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교육과정에 대한 준거 기준이 없었음. CBTE에 의한 사회과 교사 자질에 대한 구체적인 항목 제시는 이러한 문제를 해결하는 하나의 대안이 되었음
② CBTE에 의한 사회과 교사자질 연구는 비록 그 연구의 대부분이 교수들에 의해 진행되어 현장
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학교에서 이루어지고 있는 음악교육은 을사보호조약(1905)을 전후하여 일제의 식민지 정책의 일환이었으며, 그 첫 걸음으로 1906년에 공포된 ‘보통 학교령 시행규칙’ 내에 비로소 ‘창가’라는 과목이 교육과정에 포함되기 시작하였다. 이러
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교육의 사회적 기능의 유형
1) 문화유산 보존 및 전달 기능
2) 사회통합의 기능
3) 사회충원의 기능
4) 사회적 지위 이동의 기능
5) 사회개혁 기능
3. 사회적 기능 중 사회통합의 기능
4. 사회적 기능 중 사회통합의 기능 사례
1) 공동체 의
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교육과정 및 평가에 대해 부족하지만 조금이나마 알게 되어서 인지 얼마 후에 학생문화회관에서 있을 <유치원 교육과정 평가>가 기대가 되고 앞으로의 동향이 어떨지 생각해보며 이 보고서를 마친다.
# 참고문헌 #
1. Mara Krechevsky, (2005). 다
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