|
문제점 중의 하나는 교사 나름대로 교육과정을 분석하여 이를 학교나 학급에 맞게 운영하는 것은 엄두도 못내는 것이었다.
초등현장에 영어교과 연수나 영어교과 전담교사의 배치 등은 초등영어를 발전시킨 하나의 대안이었지만 이마저도
|
|
|
DSM-IV의 진단체계
6. 정서 및 행동장애아의 판별과 사정
(1) 선별검사
(2) 투시적검사
(3) 직접적인 행동관찰 및 측정
(4) 기능평가
7. 정서 및 행동장애아의 중재
(1) 개념적 모델
(2) 교육과정의 목표
(3) 행동관리
(4) 교사의 역할과 자세
|
|
|
교육과정을 표방하는 제7차 특수학교 교육과정의 기본 방향도 교사들에 의한, 교사 중심의 동의 없이는 그 무엇도 될 수가 없는 실존적 사실이 존재한다. 이러한 맥락에서 볼 때 학급 교육과정은 일방적으로 학생의 요구만을 수용한다기보다
|
|
|
대안점이나 보완책, 개선책은 무엇이라고 생각하는가?
< 참고문헌 >
-안창선 외3(2001), 『교사론』, 교육과학사.
-김기태(2003). 『미래지향적 교사론』, 교육과학사.
-한숙경(2005), 『예비교사와 현직교사를 위한 신교사론』, 학지사, I.
|
|
|
교육적 조치
1) 연령단계에 따른 교육적 조치
2) 통합교육을 위한 일반적 지침
3) 통합적 위한 교수방법과 교사의 역할
4) 경도정신지체아를 위한 특수교육적 접근
5) 중도정신지체아를 위한 특수교육적 접근
사례1 : 자폐적경향의 정
|
|
|
학교들을 기독교학교라고 부를 수 있는가? 없다면 그 이유는 무엇인가?
대부분의 미션스쿨은 기독교학교라고 부르기 어렵다. 왜냐하면 교육과정은 일반 공립학교와 크게 다르지 않기 때문이다. 심지어 가르치는 선생님 마저 하나님의 책임
|
|
|
학교와 지역사회」, 서울 : 학문사, 1981. [ 목 차 ]
Ⅰ. 시작하는 말
Ⅱ. 학교운영위원회 운영상의 문제점
III. 학교교육의 파트너로서 학부모
Ⅳ. 학교 교육공동체 구성원으로서 학부모의 역할
1. 교육과정 편성 및 학교운영 면에서의
|
|
|
교육하며, 대상자의 동의를 얻어서 더 많은 사회적 지지를 얻을 수 있도록 정보를 제공한다.
- 간호사는 대상자의 선택에 따라 성직자들과의 접촉을 격려한다.
(6)추후계획의 설정
간호사는 상담소에 대상자를 의뢰할 것인지 전화상담을 통해
|
|
|
분석 5
Ⅲ. 논쟁 해결을 위한 합리적 의견 제시 8
1. 보육교사 증원과 업무 환경 개선 필요 9
2. CCTV 설치 의무화하되 교육환경의 투명성 보장 9
3. 예산 집행 과정 공개와 교육활동 투명성 보장 10
Ⅳ. 결 론 11
▣ 참 고 문 헌 13
|
|
|
사례
1. 2003년도 사례
2. 2004년도 사례
3. 2005년도 사례
Ⅲ. 학교 폭력의 발생 원인
1. 학교 폭력의 발생원인 - 사회 · 문화적 · 제도적 요인
2. 학교 폭력 발생원인 - 학교・가정・학생변인
Ⅳ. 학교 폭력 문제에 대한 대안 탐색
&
|
|
메뉴펼치기
