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학교는 성인지교육의 현실을 제대로 반영하지 못하고 있다. 오죽하면 ‘페미니스트 선생님이 필요하다’는 말까지 나왔을까? 교사와 학교당국이 머뭇거리는 사이 우리 아이들은 왜곡된 성의식과 잘못된 성지식을 바탕으로 인간관계를 지속
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교육
4. 한국인 학생들의 인권의식교육, 국제이해교육의 강화
5. 제도적으로 교육받을 권리 보장
6. 연령별 교육적 필요
1) 미취학 아동
2) 학령기 아동
3) 청소년기 교육
7. 교회의 적극적인 역할
8. 지역단위로 접근
9. 대안학교
참고문헌 Ⅰ.
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교육과 뚜렷하지 못한 비 형식적 교육이 혼재되어 있다.
3)
학교교육
사회교육
1 형식적
2 대상 : 일정
3 교육방법 : 전수기술
4 교육내용 : 고정
1 형식적 교육 + 비형식적 교육
2 대상 : 다양함
3 상호작용
4 다양함
6. 대안교육
1) 공교육제도화의
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사례가 발생하고 있다.
보고서는 “동 법령에 대한 적극적인 홍보와 인지를 위한 교사 및 관리자 연수가 요구되며, 입학 관련 조항을 의무규정화할 필요성이 있다. 다문화가정 학생들이 교육에서 소외되지 않고 지속적인 학교 교육을 받을 수
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교육에 있어서의 불평등은 사라질 것이며, 타자를 위한 교육이 연쇄고리처럼 계속해서 실현될 것이라고 보았다.
우리는 이제까지 정의에 대해 규정하려고 노력해왔다. 그러나 정의를 규정하는 과정 속에서 인간은 끊임없는 분쟁을 해와야만
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관한 연구 Ⅰ.서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년 비행의 정의
2. 청소년 비행의 종류
3. 비행 청소년의 특성
4. 청소년 비행의 원인
5. 우리나라 청소년 비행의 현황
6. 청소년 비행을 줄이기 위한 대안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고 문헌
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교육의 문제,
http:// ijunodong.prok.org : 외국인노동자센터
http://migrant.or.kr: 안산외국인노동자센터, 코시안의 집
http://migrantnews.net : 국경없는 신문
http://mongolschool.org : 재한 몽골학교
한겨레 인터넷 신문
연합뉴스 2005.11.09
한국일보 2005.5.10
부록
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교육)과 선택성, 계약성이 혼합
-성원간의 접촉방식이 복합적 관계
-인간관계 결합성의 지속성이 크다
(3)교육의 탈학교화
1)개요
-전통적인 학교의 성격을 깨뜨리는 것->열린교육
-학교 밖에서 사회교육을 확대 및 강화-> 자율학교, 대안학
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교육의 파산은 공동체의 해체와 인간성의 위기로 드러나는 사회현상의 일부이며, 지구적 차원의 생태위기로 치닫고 있는 현대문명의 위기와 관련되어 있다. 자연섭리를 거스르면서 폭주하고 있는 성장주의 물질문명은 비단 자연환경의 파괴
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교육에 제도적 문제가 있을 때, 이를 공이 아닌 사적으로 해결하는 경향이 있다. 학교에서 가르치지 않은 것을 자녀가 입시항목으로 준비해야된다면, 학부모운동 등에 참여해서 직접 개선할 노력을 기울여야 된다. 학교의 정식교과과정으로
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