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대안교육으로서의 슈타이너의 사상
대안교육이란 현재의 학교교육에 대한 비판과 그것을 극복하고자 하는 새로운
교육을 모색하는것에 대한 광의의 개념이어서 간단히 정의할 수는 없다.(정윤경, 2004：
그러나 기존 학교교육의 이념이나 세
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교
충남서천군서천읍태월리위치/기독교대안학교/자료실수록
충남서천
대안학교(종교)
한마음고등학교
충남천안위치/정규인성교육특성화고등학교.기숙사생활안내
충남천안
대안학교
간디청소년학교
충북제천시덕산면위치/중학교과정대
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사들이 있다. 최근에는 유 라시아 횡단여행이 있었다. 중국에서 네델란드까지 지구촌 곳곳의 사람들을 만나며 한 달간 여행을 다녀왔다.
6, 대안학교의 전망
시각에 따라 대안교육은 일시적인 유행으로 볼 수도 있고 종래 학교교육의 근본적
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교육의 교육개혁이 미진한 가운데 말뿐인 인성교육의 차원을 뛰어 넘어 사회가 직면하고 있는 문제를 적극적으로 해결하고 지속 가능한 미래를 실현할 수 있는 가치를 내걸고 등장한 것이 '대안학교'이다. 오스트리아 예술가이자 건축가인
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교육이념, 바로 이 지속 가능한 가치에 근거한 생명을 중시하고 공동체를 중시하는 자연 친화적인 교육이념이 핵심적이다. 또한 우리 사회에서 시도되고 있는 대안 학교들이 대부분 ‘작은 학교’를 지향한다. 이러한 대안학교가 90년대 후반
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로운 교육모형은 대안학교(대안교육)와 홈스쿨링(home schooling)이다.
대안학교(대안교육)이라는 용어는 자생적이라기보다는 영어의 ‘alternative education'에서 비롯된 것으로 보인다.86) 우리 사회에서 이 말이 본격적으로 쓰인 것은 1990년대 중반
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학교를 말한다."
3. 대안학교의 유형
1) 자유 학교 형 대안학교
1970년대 미국, 독일 등지에서 등장한 이후 꾸준히 증가하고 있는 것으로, 학교 설립의 주된 동기가 종래의 학교 교육이 지나치게 아이들을 통제, 억압하며 교사 중심의 교육이
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학교의 특성을 살려 건학 이념에 따라 생태농업 건축 대중매체이해 등 다양한 '특성화' 과목을 가르친다.
이외에도 종교환경시민단체에서, 주말이나 방학에 자연답사, 체험활동, 방과후 학습활동 등의 대안교육 프로그램을 운영하는 비상설
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대안적 교육 실천 - 민중교육운동 (야학)
2) 1990년대 이후의 대안교육 운동
Ⅲ. 대안학교 창시자
1. 몬테소리 교육학
2. 예나플랜 교육학
3. 프레네 교육학
4. 발도로프 교육학
Ⅳ. 대안학교의 유형과 사례
1. 자유 학교형 대안학교
2. 생
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대안교육. 대안학교의 패러다임이나 틀을 서구의 그것에 성급하게 짝 맞추고자 한다면 오히려 많은 부작용과 혼란의 역작용이 발생할 가능성이 매우 높다는 점이다.
둘째, 대안학교, 대안교육을 담당할 전문 교사 임용과 수급 및 재교육 등과
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