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교육대학원생)는”임용준비 중인데
학교에서 아이들 가르치는 경험도 쌓을 수 있어 도움이 된다”며 “보수도 학원 못지
않아 만족스럽다”라고 하였다
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우리나라 교육의 문제점과 해결방안
3) 교육기회의 불평등 해소
- 온라인을
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문제점으로 제시 하였다.
속진제 도입 시의 보완 조치로는 속진 학생을 대상으로 별도의 교육과정 내지 별도의 교육기관이 필요하다는 의견이 많았다. 학교 운영 상 요청되는 보완 조치로 가장 필요한 것은 능력 있는 교사의 배치, 교사 증원,
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대안학교설립 또는 일반학교 내의 대안학급 운영이 이루어져야 한다.
학교를 중도 탈락한 다문화가족의 청소년들은 자발적으로 학교에 복귀할 의지를 갖기란 현실적으로 쉽지 않기 때문에, 이들을 전문적으로 교육·지도할 수 있는 재교육
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, 학교의 문화풍토와 관련이 있다. 표면적 교육과정이 주로 교과와 관련이 있다면, 잠재적 교육과정은 주로 학교의 문화풍토와 관련이 있다. 학교의 문화풍토가 학교의 분위기를 결정하게 되고 이러한 분위기 속에서의 경험은 학생들의 태도
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작성
- 독창적인 학교교육계획의 내용 : 혁신을 위한 중점 과제, 교육과정 계획, 행사 계획, 교무실 리모델링과 특별실 재배치, 교사 및 학생들의 회의 내실화 방안(회의체계 혁신), 적절한 예산 편성
2. 우리 학교 예산 올바로 편성하기
- 학교
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학교를 통한 중등교육의 질 개선프로그램도 운영하고 있다. 실패한 도심학교를 민간교육경영기관이 인수하여 자율적 교육과정을 시행하고 다양한 계층의 아동이 섞여 직업준비와 대학과정을 준비한다. 시행 2년 만에 진학률에서 성공적이라
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교사의 전문성이라는 것이 교사의 권위나 교사가 일방적으로 주도하는 교육을 의미하는 것은 물론 아니다. 그러나 바람직한 교육의 모습이 어떤 것이든 교사의 교육적 전문성은 무시될 수 없을 것이다. 따라서 대안교육이든 무엇이든 올바른
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이 전기에 선발하며 모집단위는 전국 또는 일부 지역이 될 수 있다. 선발 방법으로 학교별 필기시험에 의한 입학 전형을 실시해서는 안 되며 실기고사, 적성검사, 면접 등의 다양한 방법을 활용하여야 한다.
교육과정은 보통교과와 전문교과
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교체가 거의 이루어졌으나 음악실, 과학실, 미술실, 도서실, 등과 같은 특별실을 충분히 갖추고 있는 학교는 드물다. 우리교육의 미래를 위해 이러한 시설 설비를 현대화하는 일은 필연적으로 이루어져야 한다.
그리고 교과 중심의 교육과정
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교육정책자들만 참여해서는 안된다고 생각한다.
4. 초,중등 교육일 경우, 전적으로 외국의 교육과정을 따라서는 안된다.
아무리 뛰어난 외국 학교가 들어온다고 하더라도 전적으로 외국의 교육과정 내지 사상에 우리나라 학생들을 맡겨서는
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