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교육기회를 마련해 나갈 것이다. 대안학교에 대하여
◈대안교육이란
◈대안학교의 개념
◈대안학교 종류와 전형방법
◈대안학교의 유형
제도교육과의 관련 정도에 따라
운영 형태에 따라
대안학교 관련 교육법
대안학교의
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교육행정과 교육경영, 서울：재동문화사, 2001.
2) 이성은, 학교변화와 열린행정, 서울：교육과학사, 1999.
3) 남정걸, 교육행정 및 교육경영, 교육과학사, 2000. 1. 敎育行政과 意思決定의 개념과 유형
2. 의사결정의 주요단계
3. 의사결정모
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교육청, 1993
고성미, 고등학교도서관의 권장도서 선정 기준에 관한 연구, 중앙대학교, 2009
노명완, 독서개념의 현대적 조명, 한국독서학회, 1996
서혜정, 읽기전략에 관한 초등교사들의 인식과 지도 실태 연구, 가톨릭대학교, 2010
천경록, 독
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교육실천가들에게 그날 그날의 교수를 위한 유용한 활동지침으로 제공된다.
② 거시적 수준의 교수계획 즉, 교육과정설계에 있어서 조직의 문제를 돕는 데 유용한 개념과 원리를 제공한다. 학습위계, 선수학습 능력. 교수목표에 관한 부분이
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교육 실시 등을 통한 포괄적이고 장기적인 대책이 절실하다고 생각한다. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 알코올 중독
1. 알코올의 정의
2. 알코올 중독의 원인
3. 알코올 남용과 의존의 진단
4. 알코올 중독의 유형
Ⅲ. 알코올 중독자 가족
1. 알코올 중
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학교. 전화 0596-73-1049
Ⅸ. 결론 및 제언
대안 교육은 기존의 학교교육과는 다른 형태와 내용을 가진 교육이되, 그 다름의 내용은 제도나 교사보다는 학습자 개개인의 요구와 특성이 중시되는 교육이라는 점과 근대 문명이 소홀히 했던 인간과
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대안교육에 커다란 영향을 미치고 있다고 여겨지는 간디학교를 선정한 것은 바로 그런 이유에서였다.
대안학교는 그 기준에 따라 여러 종류로 분류 구분되고 있으며, 간디학교는 그 중에서 ‘제도 밖’ 유형과 ‘생태학교형 대안학교’ 유
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교육방법은 단지현재의 몇몇 한정된 소집단의 노인학습자에게만 가치가 있어, 이러한 교육방법은 제한적일 뿐 아니라 효과성을 극대화시킬 학습결과와 효과적으로 연결되지 못한다. 노인학습의 교수자는 가장 적합한 학습상황유형의 종류
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무엇인가?
⑷ 도덕적 내용을 가르치는 것에 대한 비평
⑸ 반론
⑹ 도덕적 딜레마의 사용에 대한 비평
4. 미덕을 성취하기 위한 방법론
A. 솔선수범(exemplification)
B. 격려(encouragement)
C. 계몽 또는 계발(enlightenment)
5. 도덕교육의 파라독스
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본인이 관심 있는 장애 유형 2가지를 선택하시오. 선택한 2개 장애의 정의, 원인, 특성, 교육 방법을 각각 기술(장애유형 1: 서론-본론-결론, 장애 유형 2: 서론-본론-결론 형식)하시되, A4용지 8매 이내로 작성하시오
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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