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교육의 지속가능한 방안으로 생각해 볼 수 있을 것이다.
4. 참고문헌
성기선, 유성상, 이해주(2016). 교육사회학. 한국방송통신대학교출판문화원.
윤옥한(2017). 삶은 교육사회학 개정판 2판. 양서원.
김신일(2015). 교육사회학 : [5판]. 교육과학사.
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학교도 이처럼 각각 다른 사람들을 있는 그대로 받아들여 교육하여야 한다. 사람의 다른 점들을 교육의 눈으로 볼 때 학교가 기울여야 하는 세 가지 요소가 있다. 바로 재능, 소질, 관심이다. 재능과 소질은 비슷하지만 미술이 경우를 보면 재
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교육적 가치관과 교육제도의 구조적 문제를 다시금 부각시키고 있다. 이런 맥락에서 보면, 자사고와 외고의 존치에 대한 논의는 단순히 학교 유형의 문제를 넘어, 교육의 본질과 사회적 역할에 대한 깊은 고민을 요구한다. 교육사회학의 관점
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학교운영체제로 전환함으로써 학부모, 교원 및 지역인사의 자율적 참여를 기반으로 한 제도적 장치를 구축하고 여건을 조성하는 데 많은 시간과 노력을 기울여야 한다.
참고문헌
1. 송병순 외, 교육사회학, 문음사, 2002
2. (사)대한영양사협회·
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고 질 높은 교육 과정을 학생들
에게 빠르게 전달할 수 있어 ‘개별화 교육’을 가능하게 한다.
6. 대안학교의 단점
1) 정규교육과정으로 인정받지 못하는 경우가 많음
2) 중도 탈락자들을 수용하는 혐오시설로 여기는 지역 이기주의
3) 대안교
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대안교육의 발전방안
(1) 공교육 정상화
-대안교육이 등장하게 된 근본적인 이유는 공교육의 한계로 인한 문제점을 해결하기 위함이다. 대안교육의 발전방안에 공교육의 정상화를 포함시킨 것은 대안학교의 폐지가 아닌 공교육이 보다 다양
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다. 요즘은 공교육의 붕괴라고 하여 공교육의 문제점을 많이 부각시키고 있지만, 좋은 면도 있다고 생각한다. 그래서 대안교육은 진정 학생들을 위해 일반 학교에서의 좋은 시스템을 대안학교로 가져와서 체계적인 운영을 할 필요가 있다고
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(1998),「대안학교의 운영」,『교육진흥(10권 4호)』.
· http://www.educyber.org/school/yaho/
· http://www.educyber.org/ 1. 제도교육의 틀 속(within schooling)
2. 제도교육 틀 곁(near schooling)
3. 제도교육 틀 밖(beyond schooling)
(1) 틈학교형
(2) 탈학교형
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대안학교 설립을 확대하고 체류자격 문제를 해결할 수 있는 명확한 근거법이 마련되어야 한다 임흥수, 다문화가정 학생을 위한 효율적인 교육지원 방안 연구, 충북대학교 행정대학원 논문, 2014.
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다섯째, 방과 후 교육을 통하여 다문화가정
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학교 내 성희롱을 줄이기 위해 성교육을 강화하고, 성교육 내용에는 성희롱에 관한 사항을 포함시킨다.
⑥ 성희롱 문제를 다루기 위한 학교단위의 자체 방안을 마련하고, 이를 학생과 학부모에게 공지한다.
♣ 참고 자료
「교육 사회학」 , Jea
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