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교육심리학의 이해, 학지사
김천기, 교육의 사회학적 이해, 학지사,
이종각, 교육사회학 총론, 동문사 1.학급운영
1) 학급운영 계획의 수립과 실행
2) 성공적인 학급운영의 기술
3) 학급의 문제를 해결하는 방법
2.교사의 변인
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이득기. 강남대학원. 5 - 23
교교평준화 추진되어야 하는가. 순천지역교육발전협의회. 전문
http://sungo.org/boardmid/view.php3?id=4&code=board2&cpage=1
인터넷 자료 검색.
http://kin.naver.com/browse/db_detail.php?d1id=11&dir_id=1104&docid=185202
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39 (평생교육법 현황)
2) 김종서 외 3명. 「평생교육개론」, 교육과학사, 2007
① P.1 (평생교육의 개념)
② P.125~127 (대안학교)
3) 교육부. 「평생교육백서(제3호)」, 교육부, 1999
① 외국의 평생교육기관 현황
Ⅳ. 문제와 개선방안
1. 발표내용
1) 평
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학교를 떠나는 청소년들이 늘어나면서 생긴 것이 대안학교이다. 최근에는 학교를 벗어나려는 또 다른 움직임인 홈스쿨링도 확산되어 가고 있다. 중도탈락 청소년들은 유학이나 대안학교, 홈스쿨링, 검정고시 등 다른 방법의 교육을 선택하기
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(charter school)이나 대안 학교와 같은 학교 재구조화 정책이나 운동의 활성화, 교육청과 교사가 각기 할 수 있는 실험적 교육 과정과 교사들에게 교재 및 교육 내용의 선택권을 부여한 창의적 수업의 교육 과정의 틀 제공, 그리고 사회 교육 기관
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교육이념을 실천해 보인다는 것은 쉬운 일이 아니다 그러나 \'교육의 문제가 바로 내 탓이었구나\'하는 것을 일깨워준다는 점에서 \'서머힐\'이 가지는 교육적 의미는 탁월함은 분명한 사실이다.
▒ 2, 서머힐 학교교육이 우리나라 대안학교에
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대안학교 같은 새 학교 유형이 민간 차원에서 스스로 생겨나게 나라에서 보탬을 주어야 한다. 여지껏 교육부는 대안학교를 기껏 ‘재활학교’쯤으로 여겨 왔는바, 이는 관료들이 입시 위주의 낡은 패러다임에 중독이되 있음을 말해주는 것일
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교육사, 교육과학사, 1991.
이원호, 교육사 교육철학개설, 문음사, 1999.
이종태, 대안교육과 대안학교, 민들레, 2001.
요한네스 휠시베르거, 강성위 역, 서양철학사, 이문출판사, 2006.
Parrerson.C.H, 장상호 역, 인간주의 교육, 박영사, 2007. Ⅰ. 서론
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학교사회만이 갖는 특수성을 고려하여 학교사회의 성격에 대한 이해의 폭을 넓혀야 하겠다.
참고 문헌
김병성(1988), 교육사회학, 서울 : 양서원
박용헌(1977), 학교사회, 서울 : 배영사
임창재(2001), 교육학, 서울 : 형설출판사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ.
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과정 유형 구분에 의한 운영이 곤란하다.
2. 대안
수준별 교육과정의 이해 증진을 위해서는 형식적이고 이론중심의 교원연수를 실무중심의 Workshop 형태로 운영되어야 한다. ‘재이수’ 개념을 명확하게 제시하거나 아니면 이의 개념을 폐기하
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