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전문지식 184건

대응 관계를 식으로 표현하기 T, 설탕의 양과 주스가루의 양을 식으로 나타내려고 합니다. 식으로 나타내기 위해 준비된 카드를 확인해 봅시다. Sn, (책상 위에 있는 카드들을 확인한다.) T, 카드들을 종류별로 분류하면 어떻게 분류할 수 있습
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수학적 가치와 유용성, 내용의 복합성, 지식과 기능의 종류와 활용 범위 등의 정도에 따라 상·중, 하의 세 단계로 설정 단계형, 수준별 교육 과정에 따른 다른 평가 참고 문헌 1. 초등 수학 교육과정 해설서 2. 강완, 백석윤,초등 수학 교육론,
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수학교구(퀴즈네르막대, 퀴즈네어막대)의 적용 사례 1. 제제 설정의 이유 2. 전개 의도 3. 활동 목표 4. 준비물 5. 교수 학습지도안 6. 퀴즈네르 막대를 활용한 문제유형 1) 분수 나타내기 2) 분수의 크기 비교 3) 진분수는 단위분수의 몇 배
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중학교 1학년 수학교과 학습부진학생을 위한 특별보충과정 1. 주제선정 이유 2. 교육 목표 3. 학습자 분석 4. 수업내용 Ⅴ. 중학교 1학년 수학교과 학습부진학생을 위한 수업 1. 수업지도안 2. 수업지도안의 구체적 설명 및 근거
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수학과교육평가 1. 평가영역 2. 평가목표 3. 평가과제 4. 평가유형 5. 평가방법 및 유의점 6. 평가내용 7. 평가기준 및 배점 Ⅳ. 초등학교4학년 수학과교육평가 Ⅴ. 초등학교5학년 수학과교육평가 1. 학습주제 2. 학습목표 3. 문제의식 4
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논문 1건

, 평가상에 나타난 지구촌적 관점 나. 내용에 나타난 지구촌적 관점 2. 현행교과서의 지구촌적 관점이 반영된 내용분석 가. 3학년 나. 4학년 다. 5학년 라. 6학년 Ⅲ. 문제점 및 개선방향 1. 문제점 2. 개선방향 Ⅳ. 결론
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