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수학과 교수 학습 과정안 <문제 파악> - 전시 학습 회상하기 - 동기 유발하기 - 공부할 문제 확인하기 <문제 추구 및 해결> - 학습 순서 확인하기 - 대응 관계를 말이나 문장으로 표현하기 - 대응 관계를 표로 나타내기 - 대응 관계를 식
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수학과 교수 학습 과정안 1. 문제 파악 1) 전시 학습 회상하기 2) 공부할 문제 확인하기 2. 문제 추구 및 해결 1) 학습 순서 확인하기 2) 그림을 보고 모으기 하기 3) 가르기 놀이하기 4) 모으기와 가르기 익히기 3. 정리 1) 알게 된 점 및
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수학책 55쪽 아래의 2문제를 풀어봅시다. Sn, (2개의 문제를 개인적으로 해결한다.) 문제를 푸는 과정에서 바로 나눗셈 식을 사용하여도 된다. 정리 및 차시 예고 (2‘) 정리 및 차시 예고 T, 이번 시간을 통해 알게 된 점을 발표해 봅시다. S, 똑
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∼137 15 얼마나 알고 있나요 138∼141 16 [탐구수학]사각형의 둘레와 넓이를 구해 볼까요 142∼143 수학으로 세상 보기 144∼145 수학과 교수학습 과정안(본시) 지도일시 00.00( ) 0교시 대 상 5학년 0반 수업자 0 0 0 단 원 6. 다각형의 둘레와 넓이(7~8/16)
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수학과 교수 학습 과정안 <문제 파악> - 동기 유발하기 - 공부할 문제 확인하기 <문제 추구 및 해결> - 학습 순서 확인하기 - 분모가 같은 분수 찾아보기 - 통분의 뜻과 공통분모의 조건 확인하기 - 통분하는 방법 알아보기 <적용 및 발
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논문 1건

초등학교 교육과정. 대한 교과서(1998) 교육부 고시1997-15호에 따른 초등학교 교육과정 해설(Ⅳ) -수학, 과학, 실과-.대한 교과서(1998) http://cutis.moe.go.kr/ 교육과정 소식. 초등학교 교육과정(2007. 2. 28. 고시) - 목 차 - Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1.
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