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관계 만족도 및 업무 만족도는 상호 작용하고 있음을 알 수 있다.
Ⅶ. 향후 학교인간관계(학교대인관계)의 개선 과제
교육환경 중에서 교사에 의한 학습지도 방법과 학생과의 관계형성에 따라 학습효과가 결정될 뿐만 아니라 학교학급의 분
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대인관계의 문제가 생기는 것은 전이가 생기기 때문이고, 전이의 해결은 언제나 그렇듯이 통찰이다. 바로 전이와 통찰, 그리고 그것을 다시 확인하고 반복하면서 새로운 대인관계 패턴을 학습하는 훈습을 통하여 집단상담은 치료적일 수 있
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신적 도움에 비하면 조족지혈이라 하겠다.
세상을 살아가면서 관계속에서 강화를 주고 받을 수 있는 온전한 사람이 과연 몇이나 될까? 어떻게 보면 정말 좋은 동료를 만나 내 삶과 가치관을 변화시킬 수 있었던 나는 한편으론 운이 좋다고 표
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공격이론
2. 인지적 신연합주의
3. 직접도발-상호보복성과 귀인
4. 고조된 각성: 흥분전이 이론
Ⅲ. 사회학습 이론
1. 공격의 학습
2. 매체폭력 시청
Ⅳ. 공격성의 예방
1. 비폭력의 교육 및 모델링
2. 미디어 폭력의 통제
3. 처벌
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대인관계 유형을 통한 성숙한 인간관계에 대한 방안이 탐색되었다. 원만한 인간관계를 유지하고자 하는 것은 인간의 기본적 욕구이다. 허나 모든 사람이 관계를 맺는 방식이 다르므로, 타인과의 다름을 인정하는 것이 중요하다. 또한 모든 인
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