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어 낸 일들 중 완벽했다고 말할 수 있는 사람이 과연 몇이나 될까. 나 조차도 더 많은 시간이 있다면 더 많은 문학 작품과 비슷한 영화, 상반된 영화들을 감상하고 이 글을 완성하고 싶다. 앞으로는 니나만큼은 아니더라도 “최선을 다했어.”
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어지지 않고 있음을 알 수 있다(이정근, 1988;고향자, 1992).
참고문헌
곽광선(2004), 진로인식 프로그램이 초등학생의 진로태도와 진로자기효능감에 미치는 효과, 한국교원대학교
박은희(2003), 정보소양능력과 진로태도 및 적성과의 관계, 전남대
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어지는 사회적 실천의식이어야 한다. 분단현실의 극복을 지상과제로 삼게 된 민족문학이야말로 통일을 위한 민족 화해 속에서 새로운 자기 인식을 찾게 될 것이다. 백낙청은 80년대 민족문학론에서 특별히 ‘화해’를 강조하는데, 이 배경에
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어 licere에서 나온 것이다. 레저란 노동이나 직무로부터 일시적으로 면제되어 갖게 되는 자유시간을 말하는 영어를 그대로 옮겨 쓰는 외래어이다. 이 말은 노동과 직무 뿐만 아니라 일체의 용무나 책임으로부터 해방되어 개인이 자기 뜻대로
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문학교육의 특징 기록하기
1) 만3세 문학교육의 특징
2) 만4세 문학교육의 특징
3) 만5세 문학교육의 특징
2. 전자책과 생태동화의 활용방안을 아동의 정서발달에 맞게 인터넷 중독을 고려하여 구체적인 예를 들어 기록하기
1) 전자책 활용방
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문학연구소
임재해(2006), 디지털 시대의 고전문학과 구비문학 재인식, 국어국문학회
조동일(1989), 판소리 사설 재창조 점검, 판소리학회 Ⅰ. 구비문학의 재창조
1. 레크레이션
2. 게임화
Ⅱ. 고전문학의 재창조
Ⅲ. 판소리의 재창조
1.
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문학(1789. 7. 14)
2) 18C 작가
3) 시드
Ⅲ. 서양문학과 리얼리즘(사실주의)
1. 독일의 사실주의
2. 미국의 사실주의
2. 러시아의 사실주의
Ⅳ. 서양문학과 종교문학
1. 참회와 구제의 문학(클뤼니파의 종교운동)
2. 성직자 문학과 연희자 문학
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문학의 글쓰기, 민음사, 1996
이경순 : 탈식민주의 페미니즘, 외국문학, 1992
이석구 : 식민주의 역사와 탈식민주의 담론, 외국문학, 1997
조혜정 : 탈식민지 시대 지식인의 글읽기와 삶읽기 제2권, 1994
탈식민담론 학계 본격 조명, 교수신문, 1996
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어떻게 중개해야 수용자로서의 학생들이 상상적으로 참여하고 내면화시키는 데에 효과적인가를 고려하여 수업을 설계하는 것을 말한다.
다음은 문학적인 체험의 확대로 총체적인 삶의 의미를 중개하는 일이다. 문학에서 추구하는 삶의 의미
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어나고, 상민과 노비의 숫자는 줄어드는 경향을 보였다.
우리는 이러한 네 계층의 성격과 특징, 생활모습을 고전 문학과 현대 소설 등을 통해 알아 보았다. 문학은 작가가 꾸며낸 세계이므로 현실 세계와는 분명 완전히 동일하지는 않다. 하
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