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인하대, 2013
- 류보미, “양산시 초등학교의 방과 후 학교 운영 실태 조사”, 국민대, 2012
- 교육과학기술부, “저소득층 및 맞벌이 가정을 위한 돌봄교실 운영”, 2010 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 방과후 미술활동의 필요성
2. 방과후 미술활동 아
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인하대, 2009
- 권미경, “유치원 교사의 과학교수과정에 나타난 교수행동요소 및 과학적 대화분석”, 덕성여대, 2010
- 김경옥, “영아-교사의 상호작용 유형에 따른 30개월 영아의 언어표현분석”, 중앙대, 2005 유아가 호기심을 가지고 있는
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인하대, 2005
- 최운선, “국제아동권리협약에 근거한 중국 아동복지 관련법 분석”, 숙명여대, 2003 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 아동복지향상을 위한 국제사회의 노력과 활동(제네바선언에서 유엔 아동권리협약까지)
2. 제네바 협약과 국제인도
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인하대대학원
오동석(2000), 민주주의와 진보정당, 민주주의법학연구회
주대환(1998), 진보정당 어떻게 건설할 것인가, 공익노련창립 9주년 발제문
주대환(2002), 진보정당은 비판적 지지를 넘어설 수 있는가, 이후 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 진보정당의
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인하대 경제학부 교수), 조정란(정석물류통상연구원 연구교수)
-『보호무역 확산이 세계경제 회복에 왜 나쁠까요?』 김정곤 전문연구원 - 조선일보 제출원고
-『최근 글로벌 보호무역주의 동향』 대한무역투자진흥공사(2009), Kotra Executive Brief
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인하대, 2004
- 권두승외, “성인학습 및 상담”, 교육과학사, 2009
- 김용현외, “평생교육프로그램개발론”, 양서원, 2013 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 평생교육 프로그램 개발의 개념
2. 평생교육 프로그램 개발의 일반적인 과정
1) 기획
2) 설
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인하대, 2004
- 정병진, “MVNO 도입 정책의 특징과 쟁점 분석을 통한 서비스 경쟁 모형 연구”, 서강대, 2010
- 한국콘텐츠진흥원, “하늘을 나는 드론, 무궁무진 커지는 드론시장”, 2015
- 정지훈, “드론의 발전현황과 향후 시장전망”, 한국광학
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, 인하대, 2004
- 권두승외, “성인학습 및 상담”, 교육과학사, 2009 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 평생교육 평가의 개념
2. 평생교육 평가 준거의 종류
3. 평생교육 평가에서 가장 중요한 평가 준거에 대한 자신의 생각
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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인하대, 2005
- 양영미, “부모-자녀간의 의사소통이 아동의 정서지능에 미치는 영향, 서울교대, 2003
- 홍지혜, “퍼포먼스 미술활동이 유아의 정서지능 및 그리기 표상능력에 미치는 영향”, 경성대, 2014
- 문용린외, “정서지능과 직위의 관계
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인하대, 2005
- 임명희, “자연체험활동이 유아의 정서지능과 언어창의성에 미치는 효과”, 광주교대, 2012
- 김선진, “고등학교 과학영재와 일반청소년의 정서창의성의 비교”, 건국대, 2005 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 숲에서의 자연체험활동의
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