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직접 강의를 맡게 된다면, 평생교육기관은 인건비나 운영비를 대폭 줄일 수 있을 것이라는 생각이 들었다. 또한 우리나라에는 약 1만 8천여 개의 평생교육기관이 있는 것으로 알려져 있는데, 휴대폰 및 PC를 통한 평생교육 방법이 활성화되고,
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평생교육백서
김인아·권두승·최운실, 초등·중등·대학에서의 평생교육, 서울시교육연구원
이상재 외(1999), 근로자의 고등교육 기회 확대를 위한 사내대학 진흥육성 방안 연구, 금오공과대학교
이승희(2002), 평생교육산업의 경제적 규모 평가
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1. 평생교육의 개념
1.1. 평생교육의 정의
평생교육은 개인이 태어나서 죽을 때까지 지속적으로 이루어지는 모든 형태의 학습을 의미합니다. 이는 정규 교육과정을 넘어 비정규적, 비형식적 학습까지 포함하며, 개인의 전인적 성장과 사회
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평생교육 요구 분석, 계명대 교육대학원, 2011.
4. 류완영, 오동건 저, 지속가능한 인적자원개발을 위한 연구와 실천, 한국학술정보, 2009.
5. 이상일, 사회복지와 인적자원개발, 집문당, 2010.
6. 옥장흠, 인적자원개발론, 한신대학교출판부, 2008.
7.
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평생교육의 일환으로서 새롭게 자리매김되어야 한다.
둘째로 ‘노인과 노화에 관한 교육’이 강조되어야 한다. 미래사회에서 노인들이 사회의 한 성원으로서 젊은 세대들과 더불어 살아가기 위해서는 노인들에게만 일방적으로 젊은 세대를
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제를 구축하고자 한다는 것이다. 즉, 평생학습은 교육시기, 교육장소, 교육대상, 교육담당자, 교육내용, 교육방법의 다양성과 개방성, 상대성을 전제로 어떠한 방식으로나 자유롭게 배움을 주고받을 수 있는 평생학습사회를 실현해야 함을 의
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평생교육을 강조하면서 새로운 미래 학교의 모습으로 평생교육을 도구로 사용하고 있다. 가까운 일본에서는 이미 1997년에 지역사회의 복지정책으로 학교에 고령자 주간보호센터와 평생학습관을 병설할 수 있도록 제도화하고 있다.
평생 교
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평생 교육 방법에 있어서 평생교육에 효과적인 방법으로 평생교육의 목표를 달성하기 위해 학습 내용을 선정하고 조직하며 효과적인 교수와 학습 방법 등을 동원하는 의도적인 평생 교육활동으로 행동주의 학습이론과 인지주의 학습이론,
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평생 유지하는 것이 어려워졌으며, 이에 따라 자기 주도적인 학습이 더욱 강조되고 있다. 이러한 시대적 흐름 속에서 평생교육은 단순히 정보 제공을 넘어 개인이 지속적으로 배움을 통해 자아를 실현할 수 있도록 돕는 방향으로 나아가야 한
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평생교육 프로그램이 개발되어 보급되어야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
· 강은영 저, ‘유네스코 평생교육과 우리나라 평생교육의 비교 연구’, 연세대학교 교육대학원 : 서울, 2022
· 이다현 저, ‘유네스코 세계성인교육회의에 나타난 성인교육 이념
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