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대학교 사회복지기독대학원.
5. 김영숙(2014), 보웬의 가족치료 이론을 적용한 가족관계 회복에 관한 연구, 서울벤처대학원대학교. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. Bowen의 다세대가족치료 모델의 주요개념
1) 자기분화
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개성공단 사람들, 서울: 내일을 여는책
2) 김진형 (2016), 개성공단 사람들, 서울: 내일을 여는책
3) 김진형 (2016), 개성공단 사람들, 서울: 내일을 여는책
4) 마명(2005), 대승기신론, 서울:서울대학교 철학사상연구소 서론
본론
결론
참고문헌
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내일을 여는 책(1998)
「생활지도 상담 진로지도」김충기, 서울 : 교육과학사(1998)
「초등학생이 지각하는 학교인성교육과 학교생활적응도와의 관계」노수미, 연세대학교 교육대학원 논문(2003)
「초등학교 인성교육의 방향과 프로그램 개발에
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대학교 기독교교육연구원. 1984.
- 정갑순. 「주여! 이 아이를 어떻게 기르오리이까?」. 서울 : 총신대학교 출판부 . 2003.
- 정윤경 「루돌프 슈타이너의 인지학과 발도르프학교」, 서울 : 내일을 여는 책, 2000.
- Berk, Laura E, 「어린이들의 학습에
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내일을 여는 책, 1999
◎ 경상북도교육과학연구원, 토론수업자료집, 2000
◎ 박승억, 토론의 전략과 문제해결, 가톨릭대
◎ 박선민, 토론교육 방법에 관한 연구, 숙명여자대학교 교육대학원 석사 학위논문, 2000
◎ 조창현 외, 발표와 토의, 관동
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대학원, 1994.
이성진, 홍준균, 행동수정의 원리, 서울 : 교육과학사, 1995.
공석영, 「생활지도 상담론」, 서울 : 학문사, 1980.
김대유, 「이 아이들을 어찌할 것인가」, 서울 : 내일을 여는 책, 1995.
김인회 외 4명, 「한국 교육 사상 연구」, 서울 :
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의사소통을 하고 싶다. 그리고 나의 삶을 즐기고 싶다. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 나의 목표, 삶의 가치관
2. 대학생활
3. 취업에 관한 견해
4. 배우자 선택
5. 나의 장단점
6. 자기 개발 계획
-단기
-중기
-장기
Ⅲ. 결 론
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대학교 대학원 석사학위논문.
전일균 (1996). The Journal of Eduacational Research. 교육학연구. Vol. 34.
No.5
정윤경 (2000). 루돌프 슈타이너의 인지학과 발도르프학교. 인천: 내일을 여는 책
진병순 (2002). 슈타이너 이론의 초등미술교육에서 적용 ·가능성
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대학교 사회개발 대학원, 2008
이영철, “지역아동센터 활성화 방안에 관한 연구”. 고려대학교 인문정보대학원. 2008
(사)부스러기사랑나눔회, "지역아동센터 어제, 오늘, 내일" (사)부스러기 사랑 나눔회 자료집, 2004
서적
한국의 빈곤아동과 지
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5. 대학교육의 경쟁력 강화를 위해 더욱 적극적 노력을 기울여야 한다
6. 직업 교육 체제 개편 및 생애에 걸친 학습 기회를 확충에 주력해야 한다
7. 교육인적자원개발 정책의 조정?총괄기능을 강화해야할 것이다
Ⅸ. 결론
참고문헌
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