|
자기가작화 형태로 이루어지지만, 차츰 탈중심화가 가능해지며 타인에 대한 가상이 나타나고, 협동적인 놀이가 이루어지게 된다.
참고문헌
노희연(2002). 영아의 놀이행동 이해. 중앙대학교 대학원 석사학위논문.
곽노의 외(2010). 영유아발달.
|
|
|
대학원 석사학위논문.
윤 철(2011). 청소년활동의 참여와 시민성과의 관계. 중앙대학교 사회개발대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년 문화를 해석하는 시각의 종류와 그 내용
1) 청소년문화의 보편적 시각
2) 청소년문화
|
|
|
대학원 석사학위논문, 2005.
여혜경, 여가활동 참여자의 Wellness지수 분석, 중앙대학교 교육대학원 석사학위논문, 2006. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 웰니스 정의
2. 웰니스의 5가지 영역
1) 사회적 웰니스(social wellness)
2) 신체적 웰니스(physical we
|
|
|
대학원 석사학위논문.
심현정 (2003). 영아의 새로운 환경의 적응 과정 탐색. 중앙대학교 대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아기 발달 특성
1) 영아기 발달 특성
2) 유아기 발달 특성
2. 만3세 발달특성에 적
|
|
|
위한 개입방안
1) 가족환경
2) 동아리활동 개발
3) 부모와 자녀 간 개방적인 의사소통
4) 청소년의 심리적 자원을 향상시킬 수 있는 효율적인 프로그램
5) 청소년의 스마트폰 사용에 대한 자기통찰
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
|
|
|
대학원 석사학위논문, 2011.
권보영, “공공부문 다면평가제도의 만족도에 관한 연구 : 13개 중앙부처 공무원 인식조사를 중심으로”, 국민대학교 대학원 석사학위논문, 2003. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 다면평가제도의 연혁
2. 다면평가제도
|
|
|
대학원석사학위논문.
금지윤(2008). 유아교육 기관의 다문화가정유아 지도 현황 및 교사의 요구에 관한 연구. 중앙대학교대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 다문화가정 유아의 어린이집 적응의 어려움
2. 다문화 교육프로그
|
|
|
중앙대대학원 박사학위논문
김은근(2002). 과학탐구활동으로서 전통 문화재 과학 탐방의 실제. 대구교육대학교 석사학위청구논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아과학교육을 위한 상호작용적 교수법
2. 상호작용적 교수법을 통한 구체적
|
|
|
중앙대학교 대학원 석사학위논문, 2004.
박혜영, 시설보호아동청소년의 자아탄력성과 사회적 적응에 관한 연구, 안동대학교 석사학위논문, 2004. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사회적 보호대상 아동과 원인
2. 가정위탁보호
3. 입양
4. 시
|
|
|
대학원, 2004
나기노 준죠,『유니크로 방식』, 2001
가와시마고타로,『왜 유니클로만 팔리는가?』, 오늘의책 , 2010
김선희,『패스트 패션(Fast Fashion)에 대한 고찰(제1보) :마케팅 전략을 중심으로』, 복식문화연구, 2007
박종석,『의류산업의 타임
|
|
메뉴펼치기
