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교육과 연구를 담당하는 정부 부처에 의해 공인된 학위를 수여한다.
(3) 전문특수학교(Ecoles)에서의 고등교육
일반대학과 그랑제꼴 이외에 다른 학교들을 전문 특수학교라고 일컫는데 주로, 예술, 건축, 농업, 법, 행정 등 다양한 분야에서 보
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교육내용으로 하기 때문에 수준 높은 교육이 가능함
전이효과가 높음
내발적 동기유발 강조
학문의 탐구방법 체득
인간이 타고난 인지적, 정의적, 신체적 성장 가능성을 조화롭게 발달
학습자의 개별적인 자기성장을 조장
학습자의 자아
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교육
1. 스포츠의 교육적 순기능
1)전인교육
(1) 학업 활동의 격려
(2) 사회화 촉진
(3) 정서 순화
2) 사회통합
(1) 학교 내 통합
(2) 학교와 지역사회의 통합
3) 사회선도
(1) 여권신장
(2) 장애자의 적응력 배양
(3) 평생 체육의 조장
2. 스포
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교육 내용과 방법을 다양화
⑤ 교육 과정 편성과 운영에 있어서 현장의 자율성을 확대
⑥ 교육과정 평가 체제를 확립하여 교육에 대한 질(質) 관리를 강화 Ⅰ. 교육학 개론
Ⅱ. 한국 교육사
Ⅲ. 서양 교육사
Ⅳ. 교육 철학
Ⅴ. 교육 심리
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(3)문화적 요인
3) 자아정체성 형성에 있어서의 종교의 역할
Ⅲ.청소년의 직업정체성발달에 대한 이해
1.직업선택에 미치는 사회화의 영향
2.진로교육
3.그리스도인의 노동 및 직업관
4.청소년의 자기사랑과 달란트 발견
Ⅳ. 결론
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교육에 따르는 보상가치를 키워 이직률을 낮추어 기업의 인력손실을 낮추고, 이가 곧 기업의 이익증대로 나타날 것이다.
1. 기업소개
2. 환경분석
Opportunity
Threat
Strength
Weakness
3. 문제 인식
4. 대안 도출의 과정
(1) 임금의 인상
(2) 후생복지: 불
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진로상담 문제의 원인
3. 학교폭력 문제의 원인
Ⅳ. 교실이데아를 위하여
1. 의사소통 문제 -다양한 의사소통의 통로
2. 진로상담 문제 -진학에서 장기적인 직업선택까지
3. 학교폭력 문제 -관계개선과 도덕교육
Ⅴ. 결론
□ 참고자료
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교육관은 자본주의적 질서를 정당화하는 것일 뿐이다(계급 재생산론)
(2) 학교가 일류고, 이류고 떤,s 우열반 같은 편성을 통해 계급적 선발과 분배과정을 정당화 시킨다고 파악하고 있다.
(3) 학교교육의 선발과정과 선발기능을 학생과 교사간
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교육 요인
Ⅶ. 특수교육대상자의 독서문제와 지도방안
1. 학습장애아동
2. 정서장애아동
3. 정신지체아동
4. 학습지진아동
Ⅷ. 독서지도전문가로서 특수교사의 역할
1. 평가
2. 지도
3. 상담
Ⅸ. 독서지도전문가로서
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자기 변용을 해 가야 할 것이다. 동시에 아이와 가장 가까이에 있으면서 가장 많은 영향을 줄 수 있는 학부모의 생태의식 고취를 위한 노력도 계속해 가야할 것이다. 마지막으로, 우리 아이들이 생태적인 삶을 살도록 하기 위해서는 유아교육
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