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육대 교육대학원 석사학위논문, 2007.
2. 전경진, 학습자의 정의적 특성에 따른 성취압력과 학업성취의 관계 : 학업동기, 학습태도, 학업적 자아개념을 중심으로, 성산효대학원대 석사학위논문, 2007.
3. 허윤영, 정의적·문화적 요인이 외국어학
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학원에 다니다가 요즘엔 그만 두었다고 했다. 밤 2시 30분 이후엔 집으로 퇴근하나 자주 PC방에 들러 게임을 하다가 새 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학업중단(퇴학, 학교중퇴)의 관련이론
Ⅲ. 학업중단(퇴학, 학교중퇴)의 발생원인
1. 개인적 특성요인
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대학교 석사학위논문, 2001.
2. 손자영, 초등영어 학습자들의 정의적 특성과 관련 요인 분석 및 상관관계 연구, 대구교육대 교육대학원 석사학위논문, 2007.
3. 전경진, 학습자의 정의적 특성에 따른 성취압력과 학업성취의 관계 : 학업동기, 학습
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. 현제는 막연히 석사 이후에 미국의 유펜(펜실베니아 주립대학교)의 디자인 대학원으로 석사내지 박사과정으로 가고 싶습니다. 그곳에서 다운스뷰 파크, 프레쉬 킬스의 주인공인 ‘제임스 코너(James Corner)’의 강의도 들어보고 싶고, 또한 그
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대학교 박사논문, 1998.
이수화, \"청소년 학교폭력에 대한 연구\", 부산교육대학 석사논문, 1999.
이정희, \"알콜중독자 자녀와 일반청소년의 폭력행동 비교연구\", 이화여대 석사논 문,1998.
이종복, \"청소년들의 학교폭력 실태와 대책\", 평택대
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육대학교 교육대학원,
김순자 외. 현실요법적 집단미술치료가 학습부진 청소년의 성취동기 및 자아개념에 미치는 효과, 미술치료연구 Ⅰ서론
Ⅱ학습부진의 정의
Ⅲ원인 분석
Ⅳ가정 차원의 중요성 및 해결책
Ⅴ학급·학교 차원에서의
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대학교 교 육대학원.
백순근 (2006). 학생평가에 대한 교사들의 학생부 신뢰도 제고 방안. 교육혁신위원회, 한국교 육 평가학회 공동 개최 학술세미나 자료집. 교사의 학생평가 전문성과 학생부 신뢰도 제고 방안 탐색. 61-80.
조미혜 외(1999). 중
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대학교 교육대학원 논문, 2004.
최원혜.문은식, 고등학생의 완벽주의 성향에 따른 시험불안의 차이, 교육심리연구, 2004.
최정임, 완벽주의 성향, 시험불안, 학업성취도의 관계, 연세대 대학원 논문, 1998.
최진승.박영희, 시험불안의 특성과 불
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는 영향을 직접 체감할 수 있었습니다.
4. 입사 후 포부 연세대학교 경영학과 기획 및 전략 직무에서 데이터를 기반으로 최적의 의사결정을 내리고, 기업의 성장을 도울 수 있는 역할을 수행하고 싶습니다. 특히 시장 변화에 신속하게 대응하
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좌우하기도 한다. “특정한 방식으로만 본다면, 우리는 특정한 방식으로만 믿을 것이다. 특정한 것을, 특정한 방식으로 보게 하는 배치는, 그 안에서 사고하고 판단하는 사람들의 판단과 행동을 결정적으로 방향지운다고 할 수 있다. 이진경,
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