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그에 따른 \'동기\'의 정의를 내려보았다. 또한, 이러한 \'동기\'적 요소가 과거 학창시절 어떻게 작용하였는지를 직접적인 경험을 바탕으로 한 내용을 정리하여 보았다.
학습자의 정의적 요소 중 동기적 요소는 다른 학습자의 정의적 요소, 가
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학습자의 정의적 요소 중 외향성 및 내향성은 다른 정의적 요소인 동기, 자아존중심, 불안감, 감정이입 등과는 달리, 그 구분을 명확히 하기에 다소 무리가 있다고 본다. 즉, 외향성과 내향성은, 개별적 주변 환경, 국가나 지역, 학습 과목이나
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동기와 동기 상실 연구 :초등학생과 중학생을 대상
으로 ,숙명여대 대학원 석사학위논문, 2008 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본 론
1. 학습자의 정의적 요소에 대한 일반적 정의
2. 학습자의 정의적 요소 중 '동기'에 대한 정의
1) 일반적 정의
2) 통합
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학습자의 정의적 요소(Affective Factors)의 일반적 이해 ⅰ. 정의 ⅱ. 종류 Ⅱ. 학습자의 정의적 요소와 관련된 개인적 경험 ⅰ. 동기(Motivation) ⅱ. 자아존중심(Self-Esteem) Ⅲ. 참고 문헌 =============== 함께 제공되는 참고자료 =============== 1. 학습에서의
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정의적 영역의 정의를 내렸는데, 이 정의는 현재까지도 가장 널리 쓰여지고 받아들여지고 있는데, 아래의 단계로 요약할 수 있다. - 중략 - Ⅰ. 학습자의 정의적 요소(Affective Factors)의 일반적 이해 ⅰ. 정의 ⅱ. 종류 Ⅱ. 학습자의 정의적 요
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