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학습자의 정의적 요인과 성취도와의 관계 : 일본 대학내의 한
국어 교육상황에서, 연세대학교 대학원, 2001
손자영, 초등영어 학습자들의 정의적 특성과 관련 요인 분석 및 상관관계 연
구, 대구교육대 교육대학원 석사학위논문, 2007
성일호,
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학습자의 정의적 요소 중 동기적 요소는 다른 학습자의 정의적 요소, 가령 자아존중감이나 자기방어심과 언어 자아 등과 함께 학습에 작용한다고 생각된다. 즉, 동기가 없다면 언어 학습인 외국어 학습을 굳이 할 필요가 없기 때문이라고 생
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정의를 살펴보았다. 또한 이러한 외향성과 내향성과 관련하여 자신의 직접적인 경험을 바탕으로 실제적인 예를 들어 정리하여 보았다.
학습자의 정의적 요소 중 외향성 및 내향성은 다른 정의적 요소인 동기, 자아존중심, 불안감, 감정이입
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학습자의 정의적 요소(Affective Factors)의 일반적 이해 ⅰ. 정의 ⅱ. 종류 Ⅱ. 학습자의 정의적 요소와 관련된 개인적 경험 ⅰ. 동기(Motivation) ⅱ. 자아존중심(Self-Esteem) Ⅲ. 참고 문헌 =============== 함께 제공되는 참고자료 =============== 1. 학습에서의
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정의
1) 부모교육
2) 부모참여
3) 부모지원
4) 부모역할
2. 장애인 부모교육의 중요성
3. 장애아동과 부모의 적응과정
1) 장애아동과 가족의 심리적 반응
2) 장애아동의 발달과 부모의 심리적 적응
Ⅴ. 장애아동(특수아동)부모교육의 프로
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