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대학원 박사학위 논문 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 정신지체아동의 의미
1. 새로운 분류체계의 4가지 특성
2. 새로운 분류체계의 주요한 변화
3. 10가지 적응기술 영역
1) 자기 관리(self - direction)·자기결정
2) 기능 학문(functional academics)
3) 가정생활(hom
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연구. 아동학회지.
국순화(2004). 부모의 자녀 행동 통제 유형과 청소년 자아 정체감 형성과의 관계. 원광대학교 교육대학원 석사학위청구논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 행동통제의 개념
2. Dreikurs의 자연적, 논리적 귀결
3. 자녀의 행동
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진단
1) 행정적 진단
2) 정책적 진단
7. 6단계 : 수행 - 직장(남성/여성)에 대한 직무스트레스예방교육 한 시간분량의 학습지도계획서
8. 7단계 : 과정평가
9. 8단계 : 영향평가
10. 9단계 : 결과평가
11. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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학업지도
5. 흥미와 적성과 관련한 성호의 학업지도
6. 인지양식과 관련한 성호의 학업지도
7. 성격과 초기의 생활양식과 관련한 성호의 학업지도
8. 성호를 위한 교수방법
9. 포부수준과 기대수준과 관련한 성호의 학업지도
10. 부
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연구
(연세대학교 교육대학원 전자계산교육전공 탁수진)
-ARCS 모델 적용으로 학습효과를 극대화한 교실 수업
(2003학년도 학교, 지역단위 교과교육연구활동 보고서)
-ARCS 전략을 적용한 JIGSAWII수업이 학업 성취도와 학습동기에 미치는 효과
(공
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방송통신대학교 출판문화원.
2. 오윤선 저(2017), 청소년 심리 및 상담 이론과 실제, 양성원.
3. 이선경ㆍ하승연(2011), 발달심리, 교육아카데미.
4. 정신실(2015), 에릭슨의 자아정체성 개념의 재조명, 울산대학교 교육대학원. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본
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연구, 호서대학교 여성문화복지대학원
-김정환, (2003), 청소년 가출충동의 영향요인 연구, 대전대학교 경영행정·사회복지대학원
-문병회, (1997), 청소년 가출의 실태와 예방대책에 관한 분석적 연구, 동아대학교 교육대학원
-손인영, (1999), 청
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대학원
·조복희(1999) 사이좋은 친구, 함께 하는 우리, 학지사 Ⅰ. 집단명
Ⅱ. 목적
Ⅲ. 실시배경
Ⅳ. 프로그램의 목표
Ⅴ. 대상
Ⅵ. 프로그램 구조
Ⅶ. 세부프로그램
Ⅷ. 예산
Ⅸ. 추진일정(홍보지침)
Ⅹ. 평가방법
Ⅺ
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연구, 상지대학교 대학원 논문, 2005.
임춘식, 고령화 사회의 노인복지정책과제, 현대사회문화연구소, 통권270호, 2005.
장인협최성재, 노인복지학, 서울대학교 출판부, 2006.
전영상, 우리나라 고령사회의 노인복지정책 발전방향에 대한 연구,
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연구, 평생교육학연구, 2016, 22(2), 1-26.
강희경,“미국 학교사회사업의 CIS 모델과 한국 학교사회사업에 주는 의의”, 청소년학연구 제6권 제2호, 2013
김미영(2017).초등학교 학교사회사업의 필요성에 관한 연구.연세대학교 대학원석사학위논문.
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