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친환경 에너지로의 전환
3) 산업 부문의 저탄소 전환 촉진
4) 기후변화 대응 교육협력체계 구축
5) 탄소중립을 위한 국제적 노력
6) 혁신적인 기후변화 대응기술 개발체계 구축
7) 생태계 보호 및 복원
6. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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생활습관지도와 절약교육
1. 절약(절제)덕목의 외현적 행동(Skill : 실천내용, 행동)
1) 아껴쓰기
2) 가정과의 연계지도를 위한 자료를 어떻게 적용할 것인가
3) 장소나 상황에 따라 감정 조절하여 표현하기
2. 절약(절제)영역의 지도원리
1) 일
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대학교출판문화원 | 2013
김수영 저(2010), 노인과 지역사회보호, 양서원
『한국의 노인복지』, 김응렬 편저, 고려대학교 한국학 연구소, 2011
지영숙(2008). 현대가족생활설계론. 서울 : 학지사.
한국의 노인복지』김응렬. 고려대학교 한국학연구소
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대학교 대학원 석사학위 논문.
이혜림, 이영호(2015). 청소년의 처벌민강성과 강화민감성이 불안, 우울, 자해행동에 미치는 영향 : 스트레스와 통제가능성 귀인의 역할. 청소년학연구. 22(12), p. 567-593
정여주(2004). 청소년 인터넷 중독 모형 분석.
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대학교 대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 생활지도란
2. 전통적 생활지도 방법: 훈육지도
3. 최근 기관에서의 생활지도의 필요성이 증가한 이유
1) 자기통제
2) 우리나라 전통문화 및 사상의 퇴조
3) 학급의 위기
4) 교실
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