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1. 정책의 추진과정
2. 정책추진과정의 주요 쟁점
3. 2002대학입학제도에 관한 반응
Ⅴ. 정책의 평가
1. 총제적 평가
2. 주요 내용별 평가
3. 대학입시와 관련된 교육 주체별 평가
Ⅵ. 향후 전망과 과제
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사교육을 받으며 그렇지 못한 사람은 위화감을 느낄 수 있다. 이는 사회적 화합에 걸림돌이 된다.
문화적 영향으로는 지나치게 과열된 입시위주 경쟁으로 인해 학습의 본질이 무시된 채 교육을 진학을 위한 도구로 생각하며 더 나아가 돈을
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입시 정책의 문제점
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Ⅱ. 우리나라 사교육의 실태
2. 사교육의 주요 문제점
사교육에 대한 지나친 의존과 이로 인한 교실붕괴 현상
사교육에 대한 의존은 공교육 붕괴의 외적 요인이 됨
진정한 교육경쟁력의 약화
사교육
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하고 있는 학생들에겐 대학입학이 스트레스가 될 수밖에 없다. 대학입시문제는 학교에서도 학생들이 좋은 학교의 진학을 위해 입시위주 교육이 될 수밖에 없으며, 부모님들의 사교육 열풍에도 많은 문제가 되고 있으므로 대학 입시 문제는
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도입 방안, 2000
김용일, 위험한 실험- 교육개혁의 정치학, 서울 : 문음사, 2000
김현진ㆍ최상근, 고교평준화제도와 사교육비 지출의 관계 분석. 한국교육, 2004
박개중, 자립형 사립고 도입 논리에 관한 비판적 고찰, 한국교원대학교 대학원, 2002
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도입과 교육주체별 입장분석』, 2004한국교육평론
전혜선(2005), 『교사평가제도 개선방향에 대한 초등학교 교사들의 인식 연구』, 公州敎育大學校 敎育大學院: 初等學校敎育專攻
차영주(2006), 『교사평가제도 개선 방안』,대구교육대학교 교
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사교육문제의 해결을 위해 다양한 정책을 시행했으나, 그 실효성을 거두지 못해왔다. 계속되는 사교육문제를 해결하기 위해 최근 EBS 수능강의 정책을 도입했는데, 1일로 한달을 맞는 EBS 수능강의는 시행초기부터 많은 문제점을 내포하고 있
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도입배경
3. 최저임금제의 유형과 그에따른 역할
4. 최저임금제의 도입효과
5. 최저임금 결정방법
6. 최저임금 인상의 찬반논란 연구
(1) 찬성측의 주장 정리
(2) 반대측의 주장 정리
7. 결론 및 최저임금인상에 대한 나의견해
<참
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사교육의 제제를 가하고, 공교육의 질을 높인다면 사교육 없는 교육 시장을 만드는 것은 얼마든지 가능하다. 이렇게 되면 사교육은 쓸데없이 돈만 많이 들어가는 골칫덩이가 될 뿐이므로 입시를 위한 학교 교과목과 중첩되는 선행학습식 사
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사교육비 증감에 미치는 효과
현재 과외교육은 상급학교 진학을 위한 입시경쟁이 치열해짐에 따라 부족한 학습을 보충한다는 본질적 목적보다는 상급학교 입학시험을 특별히 준비한다는 수단적 목적에 의해 행해지고 있음
본론 : 과외교육
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