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어 운영되어져 입학사정관이 배출되어도 결국은 입학사정관의 판단 하에 이 제도가 운영된다. 이에 대한 공정성과 객관성에 대한 의문은 계속적으로 주장될 것이다.
셋째로, 이 제도가 실시됨으로써 공교육이 정상화 되느냐이다. 이 제도의
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교육열 (교육열 개념, 한국 교육 특성, 교육열 속성, 교육열 양면성, 교육열 긍정, 교육열 부정, 교육열 장점, 교육열 단점, 교육열 좋은점, 교육열 나쁜점, 교육열 고교평준화, 교육열 입학사정관제도)
敎育熱
Ⅰ 서 론
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입학제도 개선에 관한 연구
- 노현경(2006), 학부모 및 학생 관련 요인과 사교육비 지출간의 구조적 관계 분석, 교육행정학연구
- 우천식 외, 사교육의 효과 수요 및 그 영향요인에 관한 연구
- 윤정일(1997), 사교육비 개념, 증가 원인 및 대책, 소
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서 론
본론
1 학교 환경
2 교육시설
3 촌지
4 체벌
5 입시위주교육
6 능력별 교육과정 운영
7 교원대우
8 입학시험제도
9 교사
10 보충수업
11 자율학습
12 학벌 사회
13 대안학교
14 교과과목
결론
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한 일에 대해서도 마냥 포기하는 것이 아니라 장기적으로 철저한 계획과 준비를 하고 체계적으로 실천하면서 한 걸음씩 성공의 골인지점을 향해 갈 것입니다. 오늘보다 나아진 내일들을 꾸준히 반복하고 항상 성공의 골인지점까지 차분히 성
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보다 사교육이 더 매력으로 느껴지는 것은 당연한 일이다. 아무리 불법이라고 단속을 해도, 실력이 모자르다 하더라도 공교육에서 벗어난다는 것 하나만으로도 승리가 가능하다는 매력 앞에서는 누구도 사교육을 등한시하기 어렵다. 불법이
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대학에 자율성을 주어 대학의 특성에 맞는 학생들을 선발한다.
현행 제도 하에서는 모두 같은 입시제도로 인해 각 대학이 원하는 유형의 학생을 선발하는 것이 불가능하다. 그러나 본고사가 부활할 경우 각 대학이 원하는 방식대로 학생을 선
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★ 입학선발제도의 변천과정에 대해 알아보고, 우리 나라 교육선발제도의 특성을 살핀다. 또한 시험의 교육적/사회적 기능에 대해 학습한다.
★ 고교평준화 정책의 특성과 사회적의미에 대해 탐구해본다. 그리고 이것의 대안으로서 나온 ‘
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입학제 관련 문제
학교운영위원회가 합리적인 추천기준을 마련함으로써 학교장 추천 입학제도의 공정성을 살릴 수 있을 것이라는 기대와는 달리 대부분의 고교 학교운영위원회는 학교장에게 추천을 위임하는 경우가 많았고, 학교장은 학부
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입학제도를 규정하고 있는 초 중등교육법 제47조 제2항과 동법 시행령 제84조 제2항 등은 입법목적은 정당하다고 보여지나, 학생 부모의 학교선택권 제한함에 있어서 입법수단의 적합성, 피행의 최소성, 법익의 균형성을 충족한다고 보기 어
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