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동인
제 4장 변화하는 교육과 학습생활
제 5장 교수-학습 이론의 확장
제 6장 평생교육 제도와 정책
제 7장 평생교육과 성인교육
제 8장 평생교육의 세계적 동향
제 9장 산업선진국의 평생교육동향
제 10장 평생교육연구의 쟁점과 전망
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예체능 교과의 수업시수 확대 및 필수교과화
2. 평가제도의 혁신 : 대입 수능시험의 고교졸업자격평가제도로 전환
3. 문화부-교육부-지자체-지방교육청-지역교육위원회의 유기적 협력체제 구축
4. 기타 과제
Ⅹ. 결론 및 제언
참고문헌
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평가제도(교육인적자원부)
구분
평가목적
평가대상
평가자
평가내용
일본
책임형(승진, 부적격 교원 판별)
전 교원
관리자(교장, 교감, 감독청)
교육활동 전영역
미국
책임형(재임용, 계약, 성과급)
교사, 교장
관리자(교장, 위촉위원, 감독청)
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종합조정기능 강화지원
- 과학기술정책의 전략수립을 위한 정책연구사업 추진
- 대덕연구단지 시설관리 및 연구환경 조성
- 장영실상 및 국산신기술인정제도 운영
- 아·태 원자력협력기구(RCA) 사무소 유치·운영
- IAEA 미래형원자로개발사업(I
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대학원 석사학위 논문
임언 외(2001), 경기도 고등학교 특기·적성 교육 실시 현황 및 개선 방안 연구, 한국직업능력개발원
윤강(2000), 특기·적성 교육 활동 활성화에 관한 연구, 제22회 교육논문, 서울과학교육원
초등교육논총 제11집(1998), 초등
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특수교육 기관의 확충
2) 특수학교 현황 및 동향
1.특수학교의 동향
2. 특수학교의 현황
3)특수교육 관련법
★ 특수교육진흥법
★ 제2차 장애인복지발전 5개년 계획
4) 특수교육의 문제점
5) 해결 방안
♠ 결론
♠ 참고 문헌
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목적형으로 육성하는 것이 바람직하며 각 대학에 난립되어 있는 교사양성 체제의 관리를 위해 교사양성 표준교육과정을 개발하고 교원교육 평가인정제를 실시하며 교사대 6년제 방안을 적극 검토해야 할 것이다. 또한 교사 스스로 지식전달
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대학입시제도는 대학의 자율성을 바탕으로 마련되어야 한다. 여기서는 두 가지의 정책을 제안하였다. 첫째는 졸업정원제의 재도입이다. 대학으로의 편입을 원하는 자들은 누구든지 입학할 수 있게 하면서, 대신 대학의 교육이념과 목적에 맞
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3. 대상자 진단을 통한 사업의 방향 설정
4. 본 영양사업의 목적 및 목표 설정
5. 프로그램의 세부 계획
1) 예산 계획
2) 자원관리 계획
6. 프로그램의 세부 시행 계획
7. 마케팅 전략 계획
8. 프로그램 평가 계획
9. 참고문헌
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종합적으로 수련하여 지방자치의 이념과 정신을 구현할 수 있는 제도로 정착시켜야 함.
대학평가인정제
- 평가자의 경우 교수, 경제계 인사, 행정가, 학생, 학부모 등 대학교육 관련인사의 광범위한 참여가 필요함.
- 평가주체는 별도의 독립
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