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평가방법
3. OECD 회원국들의 정부성과 측정 동향
4. 단위사업별 현행 평가체계와 기준
4.1 국제전문인력 양성 특성화사업
4.2 자구노력 지원사업의 평가항목
4.3 시설 및 설비 확충 지원사업
5. 대학평가와 재정지원제도의 일반적 원칙
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대학지원 정도에 따른 잡음을 줄이고 정책 신뢰도를 높일 수 있는 방안이 될 것이다.
또한 기금을 통해 대학에 직접적인 재정지원을 하는 방법과 병행되어야 하는 것은 대학이 재정자립도를 높일 수 있도록 제도적 지원을 아끼지 않는 것이
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재정을 비롯하여 교육행정을 일반 행정으로부터 분리독립시킴으로써 행정의 제도조직면에서 교육의 자주성을 보장하려는 것이 교육자치제도이다.
2)교육자치제의 이념과 원리
교육자치의 이념이란 교육자치를
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재정 형편을 고려하여 제대군인 지원정책이 설정되어야 할 것이다.
참고문헌
국가보훈처, 제대군인, 1994
보훈연수원, 각국의 제대군인제도 비교연구, 1995
한국국방연구원, 직업보도 활성화 방안, 전역전 직업교육을 중심으로, 1992
한국군사문
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지원하는 특수목적사업예산의 상당부분을 일반보조금으로 전환하여 대학의 규모 등 객관적 기준에따라 균등배분하도록 할 것을 요구하였다.
2)대책과 개선방향.
사립대학의 문제는 이상의 논의에서 드러나듯이, 한편으로는 사립대학의 재정
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