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대학교출판문화원
- 권성호(2015). 교육공학의 탐구. 양서원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교육공학의 시대별 정의
2. 교육공학에 대한 개인적 정의
3. 교육공학의 다섯 가지 영역
1) 설계
2) 개발
3) 활용
4) 관리
5) 평가
4. 교육
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국내 대학평가제도의 문제점과 대안
Chapter 1. 대학평가 란
일정 기준을 두고 평가하는 것으로 교육목표와 계획의 달성 및 실현의 정도를 확인, 그 결과를 차기 목표 수립과 계획에 반영함으로써 대학교육의 질과 교육여건을 향상,
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대학교 박사 논문, 1985
변우용, 문학교육방법론에 관한 연구:소설지도와 평가방법을 중심으로, 1990, 전북 대 교육대학원 석사 논문
신종균, 소설 교육의 방법 연구-정의적 특성의 내면화를 중심으로, 1993, 홍익대 교육대학원 석사 논문
오헌주,
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대학은 생존을 위해서라도 ‘스스로 바뀌어야 하는 시대’를 맞이하고 있다. 지금은 단순히 등록금을 낮추자거나, 외부 평가에 점수를 맞추자는 차원의 논의로는 충분하지 않다. 고등교육기관으로서 대학은 사회 전체에 책임지는 존재로 거
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정의하냐, 누가 측정하느냐에 따라 효과성의 객관성의 순도가 달라질 것이다.
우리는 중앙일보의 대학종합평가라는 효과성 측정 평가 항목을 검토하며 그들의 효과성에 대해 연구,비판했다.
그 후 그들과 비교하여 우리 나름의 교육철학을
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