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교육활동에 대한 소신과 계획들을 충분히 녹여낼 수 있고 동료들로부터 일상적으로 자극을 주고받으며 협력하는 것이 가능해진다. 학생과 학부모도 학교의 교육과정과 학교운영에 주체적으로 참여할 수 있음으로써 교육주체들의 협력적 교
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교육과정을 실천문제 중심으로 바꾸어보기
1) 중학교 3학년(9학년) 기술 가정 - 가족생활과 주거
2) 고등학교(10학년) 기술 가정 - 나의 주거 공간 꾸미기
3) 가정 과학 - 주생활
3. 시사점 도출
오하이오주, 유타주 교수 학습과정의 특징 비교분
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교육이 끝나기 전에 담당 교사와 전문가가 함께 상의하여 정착지 학교 편입학 학년을 결정해야 한다.
학업적 측면
대안학교, 방과 후 학교, 가정방문을 통한 1:1 교육 등을 통해 학습 부진을 해결해야 한다. 먼저 대안학교 학력인정이 필요한
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교육과정의 해설
5. 신․구 교육과정의 비교
제3장. 수행평가
1. 수행평가의 종류
2. 사회과 수행평가
3. 사회과 수행평가 실제 (토론법)
4. 수행평가 수업 시연 가상대본
제4장. 7차 교육과정의 문제점 및 대안
1. 7차
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학교는 공장운영학교의 개념과 유사하다.
② 가정에서의 학교교육(Home-Schooling)
- 공교육제도와 취학의무는 수용하되, 실제 교육은 가정에서 부모가 직접 실시하는 방식이다.
- 우리 나라에서는 아직 인정되지 않고 있는 제도이다.
3) 대안 학교
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학교폭력], 고시연구
한상철 외(2013), [청소년 문제 행동 -심리학적 접근-], 학지사
한인영 외(2013), [학교와 사회복지], 학문사
홍봉선 외(2012), [청소년 복지론], 양서원
한국교육개발원(2012), 학교폭력 실태의 이해와 진단
※ 논문
김애정, “학
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대안 즉 최종안을 선정. 확정한다.
(5)계획을 실천한다.
(6)원래의 문제가 어느 정도 해결되었거나 목표가 어느 정도 달성되었는지 평가한다.
3. 학교경영계획의 실제
교육계획의 구조
(1) 교육계획의 기저
(2) 교육목표 및 구현 중점
(3) 교육과정
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교육개발원의 『중학교 사회 1 교사용 지도서』에서도 사회과 수업을 사회지식·기능 교육과정과 가치·태도 형성과정으로 구분하고 바람직한 가치는 주입식에 속하는 강의법이나 시청각 매체 활용법이 보다 적절할 수 있고, 합리적인 가치
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대안인 브루너의 교육과정 모형은 과연 교육의 과정이라는 블랙박스를 화이트 박스화 하였는가?
브루너의 내용모형은 또 다른 의미에서 블랙박스를 만들어 내고 있다.
① 교육과정의 문제를 내용으로서의 지식의 구조에 한정시킴으로써 교
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교육과학기술부(2010), 『초등학교 교과서 사회 5-1』
교육과학기술부(2009), 『초등학교 교사용 지도서 사회 5-1』
교육과학기술부(2008), 『초등학교 교육과정 별책2』
교육인적자원부(2007), 『초등학교 교육과정 해설 III』
정문성(2009), 『토의토
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