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이러한 로크의 교육사상은 18세기 이후 교육사상가인 루소나 페스탈로찌, 스펜서 등에게 크게 영향을 주었다. < 로크의 모든 것 >
1. 로크의 생애 및 사상적 배경
1. 교육목적
2. 교육내용
1) 체육론
2) 덕육론
3) 지육론
3. 교육방법
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면에서 볼 때 학습에서 경험의 역할을 강조한 로크의 사상은 교육에서 감각적 실재론을 정당화한 최초의 사상가라 할 수 있다. (1) 로크 (John Locke, 1632～1704)
<생애>
<저서>
(2) 로크의 유아교육론
<교육사상>
<교육목적>
<교육방법>
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로 엮어진 것이다. 『서양교육사』, 집문당, 김경희 외1, p-256
1. 교육사상
가. 덕육론 - 예의, 절재와 극기를 통한 정신훈련
로크는 “교육에서 습득되어야 할 성취하기 힘들고 가치가 충만한 목표를 확실하게 하는 것이 바로 진정한 예절이다.
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법칙, 도덕률
의 존재를 부정했다.
로크는 교육론에서 훈련을 통한 체육, 덕육, 지육을 통해 신사를 양성하는 것을 교육의 목적으로 하고 있다. 즉 건전한 인격을 갖춘 신사의 양성을 통해 사회질서를 안정시키고 국가의 번영, 복지를 기약하
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론으로
⑥ 자기 발전의 과정으로
⑦ 아동의 흥미에 기초
- 덕육론 :개체발생은 종족발생을 반복한다는 원리에 입각. 즉 아동기는 인류발 달단계로 보면 원시단계에 가깝기 때문에 관용과 자연의 상벌에 의 해 아동의 자연적 성장을 기대하고
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