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루소 지음. 『에밀』.
자크 데리다 지음. 『그라마톨로지』. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 저자 자크 데리다 소개
2. 그라마톨로지 내용요약
3. 그라마톨로지 제 2부, 자연, 문화, 에크르튀르
4. 데리다가 루소의 <보완(supplement)>이라는
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데리다가 보는 루소의 [보완](supplement) 개념
① 루소에 있어서 글은 보완
루소에게 있어서 ‘쓰인 글’은 단순하게 말해진 언어를 기억나게 보호를 하는 것이다.
이런 의미에서 글은 보완이고, 대치이며, 보충이 되는 것이다.
② 루소에게 있
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루소의 영향이라고 볼 수 있다.
③ 루소의 교육사상은 현대 사회의 기능주의적인 교육관의 문제점을 보완할 수 있는 중요한 시사점을 제공했다.
루소는 인류가 소유하고 있는 모든 기술에 압도되어 있는 사회가 아니라 인간의 착한 본성이 성
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루소 교육이론의 교육사회학적 고찰」한국교원대학교 대학원 논문(2000)
송지민「루소의 자연주의 교육사상과 한국 교육의 방향에 관한 연구」건국대학교 교육대학원 논문(2006)
곽영숙「J.J. Rousseau의 『Emile』에 나타난 자연주의 교육이론」
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루소의 교육론>, 에밀, 양서원, 1990.
● 김수동, <루소의 자연주의 교육사상>, 문음사, 1997.
● 연세대학교교육철학연구회, 〈위대한 교육사상가들Ⅱ〉, 교육과학사, 1998.
● 안인희,〈루소의 자연교육사상〉, 이화여자대학교 출판부, 1996.
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