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절차 및 도구의 개발 (6)자료입력절차의 개발
(7)자료의 편집 및 분석
7)예산 수립
(1)비예산제도 (2)항목 예산 제도 (3)기능 예산 제도 (4)프로그램 예산 제도
8)프로그램 평가
4.기획 관리 기법
1)프로그램 평가 검토 기법(PERT)
2)
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기본 개념
(3)도덕 발달 단계 이론의 특징
(4)이론 이해를 위한 예시
3. 콜버그 이론에 대한 비판
4. 초등 교육에서의 적용
1) 규범의 내면화를 위한 수업 형태
2) 가치 개념의 명료화를 위한 수업 형태
3) 가치 개념의 명료화를 위한 수
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기본 개념
(3)도덕 발달 단계 이론의 특징
(4)이론 이해를 위한 예시
3. 콜버그 이론에 대한 비판
4. 초등 교육에서의 적용
1) 규범의 내면화를 위한 수업 형태
2) 가치 개념의 명료화를 위한 수업 형태
3) 가치 개념의 명료화를 위한 수
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개념에 대한 문제
5. 비용(cost)에 관한 문제
6. 행정가치간 갈등
7. 적극적 적대자(contrapreneurship)와 공무원 단체의 저항
Ⅹ. 충청남도의 품질경영 사례
1. 도입배경과 추진
1) TQM의 실행과정과 추진내용
2) TQM 관련 법령
3) TQM 추진체계
2. 업
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개념과 하위적 개념을 이해하고 사업화를 위한 단계적 추진과업을 학습한다.
-가족정책 및 특화사업 분야: 정부의 가족정책 또는 지역 센터의 특화사업 주제를 선정하여 주제별 주요 배경과 사회적 이슈를 이해하고 사업 추진의 구조화, 기대
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problem)
3) 자기 주도 학습 기간
4) 두 번째 회의기간
5) 평가
3. 문제중심학습의 특성
Ⅶ. 전문가학습
1. 개념
2. 절차
3. 적용상의 유의점
Ⅷ. 강의식학습
1. 특징
2. 장점
3. 교사가 갖추어야 할 요소
4. 적용
5. 수업 과정
참고문헌
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유연성 확보
4) 계획에 의한 목표 설정과 업적 평가
3. 목표관리 과정
1) MBO 과정
2) 목표관리의 장, 단점 비교
Ⅳ. 계획 수립의 기법
1. 계획 수립의 유의점
2. 계획 수립의 기법
1) 시나리오 계획
2) 로드 맵 계획
3) 연동계획
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근거가 있어야 한다는 형식적 법치주의가 요청되고 있다. 그 결과 형식적 법치주의는 통치의 합법성을 특징으로 하며 실질적 법치주의는 통치의 정당성을 특징으로 한다. 실질적 법치주의가 확립되려면 최소한 국민이 참여하는 행정 통제와
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개념 모형
- 합리적 행위자 모형：정부는 잘 조정된 행위자
대안들의 장단점에 대한 충분한 검토 후 최적의 정책대안 선택
- 조직행태 모형: 정부는 반독립적인 하위조직들이 느슨하게 연결된 집합체
여러 정부조직체들이 추구하는 서로 다른
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권리부인설
5. 권리법력설에 의한 권리의 특징
Ⅵ. 권리의 정치이론
Ⅶ. 권리의 국가보안법
1. 헌법적 근거
2. 형벌법규 명확성의 원칙
3. 형벌법규의 적정성의 원칙
4. 명확성?적정성의 원칙과 국가보안법
Ⅷ. 결론
참고문헌
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