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수학지능을 높이는 방법
4.신체운동지능을 높이는 방법
5.음악지능을 높이는 방법
6.인간친화지능을 높이는 방법
7.자기성찰지능을 높이는 방법
8.자연친화지능을 높이는 방법
●사례
-음악 및 공간지능의 적성과 직업-
●결론
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블록을 이용해 상자 집을 꾸며본다.
블록으로 꾸민 상자 집에 친구를 불러 함께 놀이한다.
큰 상자
블록
교실에 있는 큰 바구니에 교구를 가지고 들어가 활동을 함.
15:00
~16:00
오후 수유
및
휴식
조용한 음악을 들으며 휴식 취하기
교사와 눈 맞
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의의
2. 유아교육에서 교수매체 활용의 역사적 배경
(1) 코메니우스
(2) 페스탈로치
(3) 프뢰벨
1) 프뢰벨 은물
2) 작 업
(4) 몬테소리
1) 몬테소리 교구
가) 일상생활의 훈련
나) 감각교구
다) 산수교구
라) 언 어
마) 지 리
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블록을 활용한 학습 활동에 해당하는 모형의 칸에 십진 블록의 모형을 올려놓고 조작활동을 해 나가는 밑판의 역할
- 십의 자리와 일의 자리를 나타내는 칸이 있어서, 일의 자리에는 1을 나타내는 모형을 놓고, 십의 자리에는 크기가 이것의 10
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학습방법 배우기
○ 박호선(1993), 협동적 교육과정에 기초한 놀이지도, 서울 : 동문사
○ 유안진(1981), 한국고유의 아동놀이, 서울 : 정민사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 놀이중심교육(놀이중심학습)의 의미
Ⅲ. 놀이중심교육(놀이중심학습)의 기반
1.
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블록을 효과적으로 공간에 끼울 수 있었다. 또한 블록을 짓고 허물거나 또래와 다양한 형식으로 장난감을 나누는 가운데 전체와 부분을 경험하였으며 구조물을 구성하는 동안 무게, 넓이, 길이, 기하, 패턴 등을 경험하였다.
7) 협동놀이가 유
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수학습원리
1. 지도 방법
첫째, 유아들의 개별적인 차이를 존중한다.
둘째, 교사는 유아들이 탐구할 수 있도록 충분한 시간을 제공해야 한다.
셋째, 유아의 실수를 인정하고 유아의 시행착오를 통해 경험을 축적하게 한다.
넷째, 과학활동은
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수학적 목표는 무엇인가?
수학적 이해에 대한 사회적 필요성
강조점과 일관성 : 여러 학년에 걸친 성장
규준 1 : 수와 연산
규준 2 : 패턴, 함수, 대수
규준 3 : 기하와 공간 감각
규준4 : 측정
규준 5. 자료의 분석,통계와 확률
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교구 등)
기하학적 도형 만지기 학습
거칠고 부드러운 촉각 학습교구
도형 수납을 위한 서랍
기하학적 도형
쌀 옮기기
구두 닦기
당근 씻기, 벗기기, 자르기
수 막대
사포로 만든 글자판
금색의 구슬
모양 그리기 판
원기둥 꽂기 교구
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놀이의 의의
3, 유아놀이 중요성 및 교육적 가치 가. 유아놀이의 중요성 나. 유아놀이의 교육적 가치 4, 유아놀이지도의 의의 및 놀이지도 방법 가. 유아놀이지도의 의의
나, 놀이지도 방법
결론: 인터뷰와 느낀 점
참고문헌
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