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-깊이 있는 사고학습을 하도록
촉진 시키기 어렵다. 1. 지적학업성취평가도구
1) 객관식평가도구
2) 주관식평가도구
3) 객관식, 주관식평가도구의 비교
2. 정의적 행동발달평가도구
1)질문지법
2)면접법
3)관찰법
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객관식평가도구(선택형)
1)양자택일형
2)선다형
3)배합형
2. 주관식평가도구(서답형)
1)단답형
2)완성형
3)논문형
3. 객관식 평가도구와 주관식 평가도구의 비교
4. 정의적 행동 발달 평가도구
1)질문지법
2)면접법
3)관찰법
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도구를 이용하여 의미 있는 실험결과를 얻으려면 타당성이 높아야 할 뿐만 아니라 측정도구의 신뢰성도 높아야 한다. 측정도구인 신뢰도와 타당도의 유형을 제사히고,개념을 비교하여 설명하시요
1. 측정오차
가. 측정오차의 개
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F. C. (2005). Latent class analysis of anxiety and depressive symptoms in referred adolescents. Journal of Affective Disorder, 88, 299-306. 연구 목적:
연구 대상:
측정도구:
결과:
우울증의 잠재적 하위유형에 영향을 미치는 요인.
논의:
참고문헌:
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도구로서의 컴퓨터
3. 동기유발 도구서의 컴퓨터
4. 사정도구로서의 컴퓨터
5. 학습도구로서의 컴퓨터
6. 치료도구로서의 컴퓨터
7. 관리도구로서의 컴퓨터
III. 장애인의 컴퓨터 접근을 어렵게 하는 문제점 및 해결방안
1. 장애유형별 컴
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